九年级化学 第二节化学反应的表示（第二课时）课件 鲁教版.ppt

第四单元 第二节化学反应的表示（第二课时）教学目标：教学目标：1、学会正确书写化学方程式，掌握、学会正确书写化学方程式，掌握 书写化学方程式的原则和步骤书写化学方程式的原则和步骤2、理解化学方程式的涵义理解化学方程式的涵义教学重点：教学重点：正确书写化学方程式正确书写化学方程式化学方程式的配平化学方程式的配平教学难点：教学难点：复习和提问复习和提问定义和含义定义和含义书写的原则书写的原则书写的步骤书写的步骤课堂小结课堂小结课堂练习课堂练习讨论：讨论： 比较分析甲烷在氧气中燃烧比较分析甲烷在氧气中燃烧的几种表达方式中，哪一种方式的几种表达方式中，哪一种方式既能反映出反应物、生成物的组既能反映出反应物、生成物的组成，又能反映出质量守恒？成，又能反映出质量守恒？甲烷与空气中氧气反应生成二氧化碳和水的过程可甲烷与空气中氧气反应生成二氧化碳和水的过程可用下列方式表示：用下列方式表示：（（1）甲烷在点燃的条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水甲烷在点燃的条件下与氧气反应，生成二氧化碳和水2））Methane is burned to produce dioxide and water。

3）甲烷）甲烷+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水（（4））CH4+O2 CO2+H2O（（5）） CH4+2O2 CO2+2H2O点燃点燃点燃点燃==CH4 O2 CO2 H2O点燃点燃 用化学式来表示化用化学式来表示化学反应的式子叫化学方学反应的式子叫化学方程式化学方程式的含义化学方程式的含义C + O2 CO2点点 燃燃*质的方面：质的方面：*量的方面：量的方面： 反应物反应物生成物生成物123244：：：：111：：：：质量比质量比微粒个数比微粒个数比思考：思考：◇◇“=”号和号和“+”号表示什么意思号表示什么意思？？◇◇为什么要注明反应条件？为什么要注明反应条件？连接不同的反连接不同的反应物和生成物应物和生成物因为有一些反应不注明条件，反应不能发生因为有一些反应不注明条件，反应不能发生反应物中无气体，而生成物中有气体时，气体右边加反应物中无气体，而生成物中有气体时，气体右边加 号；号；反应物为溶液，而生成物中有固体沉淀时，沉淀右边加反应物为溶液，而生成物中有固体沉淀时，沉淀右边加 号。

号 表示质量表示质量守恒守恒◇◇什么时候要加什么时候要加 或或 号？号？ 左左左左 （短线连接）（短线连接）（短线连接）（短线连接） 右右右右反应物分子式反应物分子式反应物分子式反应物分子式 生成物分子式生成物分子式生成物分子式生成物分子式H2OH2+O2[ [例例] ]：水通电分解的化学方程式：水通电分解的化学方程式水水 氢气氢气 ＋＋ 氧气氧气通通 电电22？？？？？？H2O H2+O222H2O H2+ O2通通 电电22H2O H2+ O2通通 电电◇◇如何配平化学方程式？如何配平化学方程式？配平方法有：观察法、奇偶配平法、最小公倍数法配平方法有：观察法、奇偶配平法、最小公倍数法……在不断的练习中掌握和熟练在不断的练习中掌握和熟练最最最最小小小小公公公公倍倍倍倍数数数数法法法法P + OP + O2 2 —— P —— P2 2OO5 55 52 2OOOO10102 2 × ×2 2 = =4 4点燃点燃点燃点燃探究二：探究二： 如何使化学方程式遵守质量守恒？如何使化学方程式遵守质量守恒？如何使化学方程式遵守质量守恒？如何使化学方程式遵守质量守恒？a.a.找元素找元素找元素找元素b.b.计算最小公倍数计算最小公倍数计算最小公倍数计算最小公倍数两端各出现一次且原子数目较大两端各出现一次且原子数目较大两端各出现一次且原子数目较大两端各出现一次且原子数目较大的元素的元素的元素的元素 方法方法方法方法1、磷在氧气中燃烧磷磷 ＋＋ 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃P +O2P2O5452点点 燃燃例题例题例题例题2 2、盐酸（、盐酸（HClHCl）和大理石（）和大理石（CaCOCaCO3 3））反应，生成二氧化碳、水和氯化钙。

反应，生成二氧化碳、水和氯化钙HCl+CaCO3 CaCl2 + CO2 + H2O23 3、硫酸铜（、硫酸铜（CUSOCUSO4 4）溶液中加入）溶液中加入氢氧化钠（氢氧化钠（NAOHNAOH）溶液）溶液例题例题CuSO4+NaOHCu(OH)2+ Na2SO42课课 堂堂 小小 结结化学方程式的书写可归纳为：化学方程式的书写可归纳为：（以反应（以反应“ 氯酸钾氯酸钾 氯化钾＋氧气氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）的化学方程式书写为例）加热加热左反右生一横线左反右生一横线配平以后加一线配平以后加一线等号上下注条件等号上下注条件箭号标气或沉淀箭号标气或沉淀 KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl + 3O2 2KClO3 2KCl + 3 O2 2 KClO3 2KCl+ 3 O2MnO2MnO2△△△△课堂练习一：1、铁＋氧气、铁＋氧气 四氧化三铁四氧化三铁2、甲烷＋氧气、甲烷＋氧气 水＋二氧化碳水＋二氧化碳3、高锰酸钾、高锰酸钾(KMnO4) 锰酸钾锰酸钾(K2MnO4)＋二氧化锰＋氧气＋二氧化锰＋氧气点燃点燃点燃点燃加热加热3Fe + 2O2 Fe3O4点燃点燃CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O点燃点燃2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2△△课堂练习二根据已学知根据已学知识判断下列反判断下列反应方程式是否正确。

如有方程式是否正确如有错误，，请指出指出错误之之处￿￿￿￿（（1））3Fe + 2O2 Fe3O4 （（2））Mg + O2 MgO2 （（3））HgO Hg + O2加热加热点燃点燃加热加热配平下列化学方程式：配平下列化学方程式：￿￿￿￿（（1））￿￿￿￿C + CO2 CO （（2））￿￿￿￿Al + O2 Al2O3 （（3））￿￿￿￿CuO + C Cu + CO2 （（4））￿￿￿￿C2H2 + O2 H2O + CO2 （（5））￿￿￿￿H2S + O2 S + H2O点燃点燃高温高温课堂练习三4 3 2 22 2 2高温高温点燃点燃点燃点燃2 2 2 5 2 4化学方程式表示的意义化学方程式表示的意义(或提供的信息或提供的信息)表示化学反应的表示化学反应的条件条件表示反应物和表示反应物和生成物生成物表示参加反表示参加反应的各粒子应的各粒子的相对数量的相对数量表示各物表示各物质之间的质之间的质量比质量比实例：实例： 4P + 5O4P + 5O2 2 2P 2P2 2O O5 5124 160 284124 160 284点点 燃燃1、、表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷。

表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷3、、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为氧化二磷分子的个数比为4∶ ∶5∶ ∶24、、表示表示124份质量的磷与份质量的磷与160份质量的氧气恰好完份质量的氧气恰好完全反应生成全反应生成284份质量的五氧化二磷，质量比为份质量的五氧化二磷，质量比为31∶ ∶40∶ ∶712、、反应条件是点燃反应条件是点燃2燃烧燃烧燃烧燃烧C + O2 CO2点燃点燃点燃点燃 点燃点燃点燃点燃 指出并改正下列化学方程式中的错误指出并改正下列化学方程式中的错误 H2O2 H2 + O2↑MnOMnO2 2↑ ↑2 22 2Mg + OMg + O2 2MgOMgO2 2MgOMgO2↑ ↑2KCl + 3O2↑+ MnO+ MnO2 2 MnOMnO2 22 KClO3O小结: 1. 化学方程式的书写原则(1)以客以客观事事实为基基础,(2)遵守遵守质量守恒定律量守恒定律２２.化学方程式的书写步骤化学方程式的书写步骤五字口诀五字口诀: 写写---配配---等等---标标---查查3. 配平化学方程式的方法配平化学方程式的方法①①最小公倍数法最小公倍数法②②奇数配偶法奇数配偶法。