2023年沪科版八年级全册物理教案.doc

第一章 打开物理世界的大门教学目的1．保持对自然界的好奇，激发对科学的探索爱好，在了解和结识自然过程中有满足感和兴奋感 2．了解基本的科学探究过程，乐于参与和科学技术有关的社会活动和探究活动3．具有创新意识，能独立思考，敢于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神 4．关心科学发展前沿，具有可连续发展的意识，树立对的的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感教学重、难点1．重点(1)激发学生对科学探索的爱好2)知道科学探究的方法和几个重要环节3)培养学生的创新意识2．难点(1)初步培养学生的科学探究能力2)成功地演示新奇有趣的物理小实验3)根据教材内容收集资料制作课件课时划分第一节 走进神奇 l课时第二节 探索之路 l课时第三节 站在巨人的肩膀上 1课时第一节 走进神奇教学目的 1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇 2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇 3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的 4．初步培养学生的观测能力、分析能力、科学探究能力。

教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的爱好2)初步培养学生的科学探究能力2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验2)根据教材内容收集资料制作课件3)初步培养学生的科学探究能力教学方法观测法、实验演示法、讨论法、科学探究法、提问题教学法教具准备 饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备教学过程 一、大自然的神奇 师：清同学们观看媒体动画动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为什么常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常随着电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为什么既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲毁河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为什么甚至一声喷嚏就也许导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为什么平地而起，直冲云霄，来势汹汹?) 师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受? 生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊 师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么? 生甲：我最想知道天上的星星从哪里来? 生乙：我最想知道雷鸣与闪电是如何产生的?是闪电在前，还是雷声领先? 生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?…… 师：以上大家提问题提得很好，希望此后再接再励，学会善于提问题。

教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，由于闪电传播速度是3´10m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声 师：你还知道大自然哪些神奇? 生甲：海市蜃楼 生乙：沙尘暴、泥石流 生丙：极光 师：看来同学们平时很注意观测、了解自然现象，我还知道大自然中的一个神奇与大家交流 多媒体字幕打出： 大漠里的故事 2023年1月7日，《北京晚报》第12版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息推测一下，这也许是一种什么现象? 新疆消息：近日在罗布沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解 从1月4日凌晨3时左右，罗布沙漠中开始下雪，直到第二天中午12时，科考队到达小河坟场前200米左右时，雪忽然停了，沙丘上均匀地覆盖着约5到10厘米的积雪，茫茫无涯 然而，过了20分钟左右，奇怪的事发生了：就在科考队手忙脚乱地从沙滩上卸下器材设备，开始向小河坟场靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。

再远望四周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子? 师：请同学们猜想：雪跑到哪里去了? 生：讨论 师：大自然中的神奇还很多，下面让我们走进平常生活中 二、平常生活中的神奇 师：夏天，我们经常喝饮料，假如拉钩断了，怎么才干把饮料倒出来，在密封的饮料罐的盖子上钻一个小孔，饮料会倒出来吗? 演示实验1：在饮料罐盖子上钻个小孔，饮料倒不出来 师：同学们想一想，用什么办法才干将饮料倒出来? 生：把小孔弄成大孔，饮料就可以倒出来了 师：你知道这是什么因素吗?尚有其他办法吗? 继续演示实验：在饮料罐盖子上再钻一个小孔，饮料就倒出来 师：你知道生活中的什么用品与刚才的实验相似? 出示茶具请同学们认真观测它的构造，演示倒水，并加以解释：这是大气压的作用 师：把筷子斜放在水中，水会把筷子“折”断吗? 生：不会 演示实验2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”断了实物投影) 师：你们知道这是什么因素吗?解释：这是光从水中斜射向空气时发生折射 师：用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式与用拉链连接有哪些局限性之处?拉链有什么优点? 生：讨论得出用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固。

演示实验3：上下拉动，拉链便可闭合或启动实物投影，提醒同学们认真观测) 师：拉链为什么可以闭合或启动? 生：拉链的凹凸齿的错合 师：圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖?笔尖的构造如何? 引导学生：水为什么可以从高处流到低处? 生：受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠 师：将冰棒的包装纸打开，你会看到什么? 生：冰棒会冒“白气” 师：你知道这“白气”是怎么产生的吗?解释：这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象 师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等动画中有配乐朗诵：冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”?撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿?) 生：讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了减少重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能教师要加以引导、启发) 师：看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受? 生：生活中的现象也很神奇 师：你还知道平常生活中的哪些神奇? 生甲：隔着放大镜看物体，并不是总是放大的。

生乙：在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫 师：同学们不仅留意大自然中的神奇，并且还通过观测、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，此后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的 三、归纳小结与孝习过程评估 师：通过这节课的学习，我们知道了什么? 生：讨论、归纳得出大自然和平常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的 师：你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估 四、课后练习与生成活动设? 1．你还知道自然、生活中的哪些神奇?(事例不少于两个) 2．观测太阳和月亮的运动及色彩变化 3．观测风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞得时间长 五、板书设计 第一节 走进神奇 1．大自然的一些现象很神奇 2．平常生活中的一些现象也很神奇六、课后反思第二节 探索之路教学目的1．了解古人对神奇现象的探究2．了解物理学发展的几个重要阶段。

3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富故意义的4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识教学重、难点1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识2．难点培养学生的创新意识教学方法讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法教具准备课件、多媒体设备教学过程 一、古文明中的科学思考 师：自然界、平常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究远古的先人们早就开始思考自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意 1．象形文字 (1)甲骨文“殸”的构成 师：在黑板上边板书边讲解：“殸”仿佛是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关 (2)纳西族东巴象形文字“晒干” 在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达成晒干又如日出、日落 2．古人设想的宇宙模样。

让学生看图，并阅读有关内容 3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵 先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵” 英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵)，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观测台之一它大约建立公元前302023到公元前252023左右，所有工程延续千年之久1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观测时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与此外的巨石一一对准成一条直线它的外围坑洞可以被用来预报月食 二、物理学的进步之阶师：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地结识世界奠定基础在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出卓越奉献 教师以讲故事的形式讲解物理学的发展史和相关的科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神 1．哥白尼与伽利略 长期以来，人们普遍接受的是托勒密的地心理论．认为地球是球形的，处在宇宙的中心，诸天体都围绕它旋转不息与《圣经》上告诉人们的同样，成为在欧洲占统治地位的自然哲学。

哥白尼是伟大的波兰天文学家和近代自然科学的先驱者他原先是一位神父，但在长期的天文观测中，发现地球主线不是什么宇宙的中心，它只是一个围绕太阳旋转的普通行星，大阳才是宇宙的中心为了保持天主教的绝对权威，教会对哥白尼学说及其支持者开始了严酷的压制和打击1943年，在哥白尼去世前，他的《天体运营论》出版了他在书中提出了日心说，从而使人类对宇宙的结识向前跨越了一大步 已经双目失明的哥白尼抚摸着刚出版的《天体运营论》说：“我终于推动了地球同年7月26日，哥白尼逝世 伽利略1564年2月15日，出生在意大利西北部比萨城里的一个衰落的望族家庭l0岁随全家搬家佛尼伦萨，在一所教会学校学习，热衷于宗教和哲学以致曾决心献。