人教版统编四年级语文上册8《蝴蝶的家》学案.docx

8.蝴蝶的家【学习目标】1.认识“避、撼、喧”等5个生字，理解“轻盈、震撼”等词语2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情3.体会作者语言的生动优美，激发探索意识4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类学习重难点】抓重点词句体会作者的思想感情学习过程】一、资料链接1.教材分析：《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情2.作者介绍：燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等3.与文章相关的资料介绍：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称全世界大约有 14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多中国有1200种蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有0.7厘米左右蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样 　二、预习课文1.给生字注音、组词。

避（ ）（ ） 撼（ ）（ ） 檐（ ）（ ）2.填上合适的词语猛烈地（ ） 银色的（ ）3.选词填空　　　 柔弱 柔软（1）厚厚的落叶铺在地上，像（ ）的地毯2）草看起来很（ ），但是它却有着顽强的生命力4.根据例句改句子 例：它们的家不知在不在桥下面 它们的家会不会在桥下面呢？ 花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身 5.课文整体梳理《蝴蝶的家》以 的情感贯穿，真切地表现了作者对 的关爱之情6.重点段落分析 《蝴蝶的家》片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样地低沉，云是那样地黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨麦田里呢？也不能避雨松林里呢，到处是水珠滚坠园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了1）写出反义词 　　低沉（ ）　　轻盈（ ） 　　确信（ ） 　柔弱（ ）（2）把文中画线的句子换个说法，意思不变 　　 　（3）“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急作者想到了什么，竟那样的着急？ 　　（4）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说 　　 7.你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！ 参考答案：1.b 躲避 hn 震撼 yn 房檐2.风雨 雨幕3.（1）柔软 （2）柔弱4.花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？5.雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急 幼小生灵6.（1）晴朗 笨重 怀疑 强壮（2）她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。

3）作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）（4）作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过，作者真为蝴蝶着急了 3 / 3。