高中语文现代诗歌鉴赏方法ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,#,高中语文现代诗歌鉴赏方法ppt课件,1,导入,诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情现代诗歌更具情理义，更富新美力它,想象丰富，构思巧妙，极富音乐节奏，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情色彩,导入 诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情,2,鉴赏方面,语言,1,形象,2,感情,3,手法,4,鉴赏方面语言1形象2感情3手法4,3,鉴赏语言,鉴赏语言,4,1,、反复诵读，品味韵律诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段而诗歌，一般都具备,旋律、节奏、押韵,这三个韵律要素，适宜诵读古代诗人很讲究在,“,吟咏之间，吐纳珠玉之声,”,，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的,音乐美,1、反复诵读，品味韵律诵读，是对语言的最直接的感知,5,1,、反复诵读，品味韵律诵读注意,整体感知,1,入情入境,2,多种形式,3,1、反复诵读，品味韵律诵读注意整体感知1入情入境2多种形式,6,1,、反复诵读，品味韵律。

致云雀,：,晶莹闪烁的草地，,春霖洒落的声息，,雨后苏醒的花蕾，,称得上明朗、欢悦、,清新的一切，全都不及你的音乐反复吟诵品味，体会诗歌鲜明的节奏、和谐的音调、动听的旋律，就不难领略诗歌内涵，包括音乐美、情感美1、反复诵读，品味韵律致云雀：反复吟诵品味，体会诗歌鲜,7,1,、反复诵读，品味韵律音乐美,优秀诗歌十分讲究音乐美,席勒,诗里的音乐在我心中鸣响，常常超过其内容的鲜明表象闻一多,徐志摩,代表人物,很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色1、反复诵读，品味韵律音乐美优秀诗歌十分讲究音乐美席勒诗,8,2,、抓关键词，推敲语言诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美关键词,动词、形容词、数量词、叠词等,2、抓关键词，推敲语言诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里,9,2,、抓关键词，推敲语言古典诗歌,（律诗）,“诗眼”一般出现在上下两句中相对称的位置上，而且要是五言律诗，就出现在第三或第五个字上，一般都是动词或形容词例：,“泉声,咽,危石，日色,冷,青松。

沙明,拳,宿鹭，天阔,退,飞鸿大漠孤烟,直,，长河落日,圆,2、抓关键词，推敲语言古典诗歌“诗眼”一般出现在上下两句中,10,2,、抓关键词，推敲语言分析“好处”,分析诗眼的好处，就是要结合诗眼所在的,整个诗句,所表达的,意境、形象或情理,（有时还需要结合,整首诗的意境或中心,），来充分发掘其丰富的意蕴，把握其优美的艺术效果，进而用精炼的语言表述出来推敲炼字技巧，赏析语言隽永美2、抓关键词，推敲语言分析“好处”分析诗眼的好处，就,11,鉴赏形象,鉴赏形象,12,鉴赏形象,把握要点,捕捉意象,1,领略意境,2,鉴赏形象把握要点捕捉意象1领略意境2,13,1,、捕捉意象，体察诗情意,是作者表达的中心，寄托的思想、情感；,象,是具象，具体可感的事物意象,指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象1、捕捉意象，体察诗情意是作者表达的中心，寄托的思想、情感,14,1,、捕捉意象，体察诗情例：,峨日朵雪峰之侧,中的“太阳”、“石砾”、“滑坡”、“雄鹰”、“雪豹”、“蜘蛛”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象诗歌是抒情的，除了少数直接抒情，大多数都要为情感抒发找个,可代表、可象征、可寄托的具体的“象”,。

要体味诗情就必须解开意象因此,把握意象是真正解读诗歌的第一步,1、捕捉意象，体察诗情例：峨日朵雪峰之侧中的“太阳”、,15,1,、捕捉意象，体察诗情1.,把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调已知”包括两个方面:,1、是书面提供的,如,题干要求、标题、作者、题材范围、写作时间背景、注释,等2、是学生个人的,对这一类作品的,阅读经验,，或者,生活常识,，对,修辞知识或表现手法,:直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托、渲染等手法的理解，,诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验,1、捕捉意象，体察诗情1.把握意象，必须在利用已知的基础上,16,1,、捕捉意象，体察诗情1.,把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，美景当然流露喜爱之情，但情哀之时美景含泪，如“感时花溅泪”；心凉之时美景却又倍受诘问，如“念桥边红药，年年知为谁生？”这里的意象“花”“红药”所含的情感就是很清楚的了1、捕捉意象，体察诗情1.把握意象，必须在利用已知的基础上,17,1,、捕捉意象，体察诗情2.,体味诗情，首先要充分运用联想和想象从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验。

读,红烛,，顺着诗句，把自己想象成一只,红烛,，体味,红烛有什么特点,，爱国者的形象即可清晰地浮现在眼前因为这首诗的形象的核心是一只为,照亮险恶前途、烧破世人迷梦而燃烧自己的红烛,读诗的全过程，想象活动都是围绕着这只,红烛,的形象展开的，对于诗歌中的爱国主义激情的把握，是通过对这只,勇于牺牲,的,红烛,的想象而获得的，离开了想象将一无所获1、捕捉意象，体察诗情2.体味诗情，首先要充分运用联想和想,18,1,、捕捉意象，体察诗情2.,体味诗情，还要善于在诗歌的抒情中寄托情思诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡”出来就是说，要,把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西，还原到它原来的状态中去,例：,立在地球边上放号,啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！,啊啊！不断地毁坏，不断地创造，不断的努力哟！,“,毁坏,”,、“创造”,的内容就需要好好挖掘,1、捕捉意象，体察诗情2.体味诗情，还要善于在诗歌的抒情中,19,2,、调动想象，领略意境意境,是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景（“境”）与作者的思想感情（“意”）相融合而形成的一种艺术境界，一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美的享受的艺术境界。

2、调动想象，领略意境意境是文艺作品中所描绘的自然或生活的,20,2,、调动想象，领略意境意境特点,慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等等抓住以上这类关键词、并联系具体诗歌反复训练，就不难做到,“,明意境,”,的要求，即在充分理解诗句、并将诗句散文化的基础上，概括出其所表现的艺术境界的特点，例如一些边塞诗的慷慨悲壮、田园诗的恬淡自然，再如一些写景诗的雄浑壮观、隐逸诗（或思亲诗）的孤独冷寂，等等2、调动想象，领略意境意境特点慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然,21,2,、调动想象，领略意境意境与意象联系与区别,意象,是诗作中作者,所写之景、所示之物,（“象”）与作者借景抒情的,“情”,、咏物言志的,“志”,（“意”）的完美结合意境,通过某些诗句或整首诗体现出来意象,通过单个的“象”体现出来2、调动想象，领略意境意境与意象联系与区别意象是诗作中作者,22,2,、调动想象，领略意境古典诗歌中的意象,古典诗歌中的意象往往是约定俗成、有规律可循的,高洁品格,象征,思乡之情,象征,传书的信使,马致远,秋思,创造了,11,个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

2、调动想象，领略意境古典诗歌中的意象古典诗歌中的意象往往,23,鉴赏感情,鉴赏感情,24,鉴赏感情,鉴赏要点,知人论世，找准情感1,比喻象征，发掘内涵2,诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感鉴赏感情鉴赏要点知人论世，找准情感1比喻象征，发掘内涵2,25,1,、知人论世，找准情感要领会情感美，知人论世是第一步欣赏任何一首诗歌，总要对,它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解,，诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历，所处时代不同，会表现出不同的思想感情1、知人论世，找准情感要领会情感美，知人论世是第一步26,1,、知人论世，找准情感找准情感突破口是把握诗歌旨趣、领会情感美的有效方法从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口激发诗人写作灵感的情感突破口可以是一个人，也可以是一种事物、一次经历或一个念头1、知人论世，找准情感找准情感突破口是把握诗歌旨趣、领会情,27,1,、知人论世，找准情感。

例：郭沫若受五四运动和十月革命影响，决然从日本渡海回国，当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺的大海，那惊天的激浪和时代的洪流一起撞击着他的胸怀，从而引起了诗人写下,立在地球边上,对于力的赞歌鉴赏诗歌，找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻1、知人论世，找准情感例：郭沫若受五四运动和十月革命影响，,28,2,、比喻象征，发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过,诗歌形象的比喻、象征意义,来体现的理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握,形象的内涵,，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同2、比喻象征，发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形,29,鉴赏手法,鉴赏手法,30,鉴赏手法,在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧赏析修辞方法：揭示手法,+,分析表达作用,(,句意,+,文意,+,主旨情感,),赏析表达方式：怎样叙,(,描写,)+,叙,(,描写,),什么,+,抒什么情赏析表现手法：手法,+,表达作用,(,句意,+,文意,+,主旨情感,),。

鉴赏手法在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧31,修辞手法,比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、点化,(,化用,),、互文、反复、排比、双关、列锦（全部用名词或名词性短语）等修辞手法比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、点化,32,表现手法,表现手法,表达方式,抒情手法,描写技巧,文艺表现方法,记叙、议论、描写、抒情直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情（分为借景抒情、托物言志，情景交融）,渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写、粗笔勾勒、白描工笔、诗中有画、观察角度（俯视、仰视、远眺、近看）、以少总多、以小见大等,赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想和想象、抑扬关系,欲扬先抑、欲抑先扬、似贬实褒、,似褒实贬,、借古讽今或借古抒怀等,考查重点,景中寓情,以景结情,缘情写景,表现手法表现手法表达方式抒情手法描写技巧文艺表现方法记叙、议,33,篇章结构,首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总,34,再见,再见,35,。