2022年最新的人教版三年级上册英语：We love animals教学设计.docx

人教版三年级上册英语：We love animals教学设计单元要点分析： 本单元的核心教学内容是 认物 通过本单元的学习，使学生熟练掌握 认物 的表达方法：What s this /that? ；在指示远近上会区分this that；学习特殊问句及其答语，不定冠词a an的用法 单元教学目标： 1、能听懂会说句子：What s this /that? It s a duck. 并能在实际生活中加以运用 2、学习动物的单词：pig， duck，cat， dog， bear， bird ，panda， tiger， elephant monkey， 能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird 认读单词:animal zoo 3、能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool！ Great ！ Wow！并能在实际情景中正确使用 4、能听说读写字母：Jj---Nn 能听懂会说这些字母开头的单词：jeep， jump， kate， kite， long， leg ，mum， milk ， nose ， noodles 5、能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDonald 教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。

单元重难点： 重点掌握动物单词，句子：What s this /that? It s a duck能表达喜好：I like 难点是熟练掌握动物单词，区分：dog， pig， this， that 以及表示称赞的单词的使用 第一课时 教学内容：A Let s learn Let s chant 教学目标 1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig， bear， dog， duck， cat 补充rabbit 2、 能用英文介绍这些动物：It s a duck . 3 、能听懂歌谣，理解含义 教学重点： 学习常见的几种动物的单词pig， bear， dog， duck， cat，rabbit. 教学难点： 单词pig， bear， dog，的发音，让学生简单了解一些语音知识能跟读chant并理解含义本节课歌谣比较复杂，难 教具准备： 1 教师准备pig， bear， dog， duck， cat的图片和相应的单（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址 2教师准备与教材相配套的教学录音带。

教学过程： 1 热身、复习 （Warm-up/Revision） （1）Let s sing How are you? （2）Oral practice学生口语会话（涵盖1 3单元） 2 呈现新课 （Presentation） （1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 带读并学习animal一词并讨论：What animals do you know? 学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感 （2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜教师将所学的动物pig， bear， dog， duck， cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习，四线格书写学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论在教学单词的同时自然导入新句：What is this? It s a 的学习并将词句结合交流 （3）教师请学生读单词让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音 （4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在相对应的单词底下。

使单词的音、形、译三者相结合 （5）教师请五名 小老师 到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现让每名 小老师 带读一个单词 （6）打开书39页，全体学生听录音跟读单词要求每读一个单词，手指一个单词跟读单词时力求模仿录音中的语音语调 3 趣味操练 （Practice） 游戏：小组对抗赛 a按五个小组pig， bear， dog， duck， cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分以此类推，直到六个小组都轮流过一次 b. 各小组间自由挑选组员，按自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么例：cat小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear ，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分以此类推，各组间自由考察，相互提问 c. 听本课歌谣，学习，让学生了解一些形近音近的词，了解发音规律：cat fat， pig big， dog log， duck truck， bear pear. Homework: 抄读背本课单词 第 4 页 共 4 页。