苏教版小学科学三年级下册全册教案81069.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date苏教版小学科学三年级下册全册教案81069第一单元第一单元第1课、我们周围的土壤教学目标：过程与方法：1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤2、会描述、记录自己的观察结果3、能够和同伴交流自己的观察结果知识与技能：1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体2、能够建立土壤是个混合物的概念情感态度与价值观：意识到土壤和动植物有着密切的关系教学重难点：1.发现土壤里的生命2.测量出小草根的总长度教学过程：一、导入新课，我们今天来研究有关土壤的知识二、自主学习1、说说你对土壤的认识（1）你对土壤已经知道了些什么？（2）小组内交流、分组汇报3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识2、挖土壤（室外活动）把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。

3、观察泥土里有什么（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？（2）小组内交流、分组汇报3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果4、你还想知道有关土壤的什么知识（1）你还想知道些什么？（2）小组内交流（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题三、课后研究花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来第2课、了解土壤一、教学目标：过程与方法：1、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类3、知道不同的土壤适合种植不同的农作物4、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识二教学重难点：1、能通过实验比较三种土壤的渗水性2、知道不同种类的土壤透水性能不同三、教学准备：土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾四、教学过程：（一）导入新课1、讲述：前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢？2、生回答3、师讲：今天我们就来探究土壤二）新授1、观察土壤（1）学生户外活动、教师指导学生仔细观察：土壤是什么颜色的？有几种土壤？（2）分组实验：拿出准备好的沙土、黏土、壤土三种土样2、自主研究（1）摸：感觉土壤颗粒的大小，土壤的潮湿程度等。

看：观察土壤颗粒的大小，土壤的颜色深浅等捻：感觉土壤颗粒的硬度，土壤的粗糙程度等握和搓：通过水的作用，感觉土壤的黏性等2）把土块放入水中，有什么变化，搅动后静置一段时间，水里有什么？（记录在记录本上）学生分小组回答，所研究的情况小结：人们将土壤分为三种：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土5、探究透水性能： （1）观察：每一种土壤的颜色，听：摇动一下杯子，每一种土壤的声音听上去像什么？触摸：土壤摸　上去感觉像什么？哪一种的感觉最硬或最光滑？握一握：哪种可握成团，哪种不能？闻：每一种土壤闻上去像什么？（2）分组实验（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三种土壤放入三只相同的漏斗，用好纱布② 倒入相同的水③ 观察漏斗下面杯子中的水分3）小组回答实验结果4）小结：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，说明壤土的土壤最好探究不同的土壤适合不同的植物分组讨论大组交流小结：红薯适合沙土，水稻适合黏土，花生最适合五、课后作业课后继续认真研究周围的土壤实验册第3课 肥沃的土壤教学目标：过程与方法：1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用3、能够坚持长期观察，有持久性教学重难点：1、意识到土壤和动植物之间存在密切关系2、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验教学过程：（一）导入新课1、猜一猜，落叶会变成什么？2、今天我们来研究这方面的问题二）自主学习1、观察有落叶的土地（1）学生分组户外活动、教师指导学生仔细观察：落叶下有什么？土壤是什么颜色的？（2）从土里捡出一些烂叶子，用塑料袋装好带到班上2、自主研究（1）把烂叶子按腐烂程度排队2）交流：你认为落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？3、制作肥料袋（1）为了能证明落叶在土壤里变成了什么，我们将做一个小实验，这个小实验将要花费你们一段时间，希望你们能长期坚持下去2）讲解制作肥料袋的方法同桌两人为一组对比）① 把土壤用塑料袋装好，往土壤里放入一些植物，搅拌② 往塑料袋里加上一些水，同桌两人一人放蚯蚓，一人不放③ 在自己的肥料袋上贴上标签，将肥料袋放在不被干扰的角落里，用黑纸盖上3）学生制作肥料袋，教师巡回指导4）学生做好后自己做好清理工作4、观察肥料袋（1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。

2） 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？5、管理肥料袋（1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录3）学生制作肥料袋，教师巡回指导4）学生做好后自己做好清理工作三）总结巩固概述课文，提醒学生坚持观察记录 1、观察肥料袋（1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化2） 比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？2、管理肥料袋（1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录3、了解其它动物会增加土壤肥力讲述：除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长四）、课后作业1、继续观察自己的制作的肥料袋并作好记录2、完成实验册第4课、土壤的保护一、教学目标：过程与方法：1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做2、能够对失去土壤的后果进行预测3、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏4、愿意为保护土壤做出一份努力二、教学重难点：1、 知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2、能做土壤蓄水能力的对比实验三、教学准备教师准备：有关土壤的资料，记录纸若干张学生准备：收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片四、教学过程：（一）导入新课今天我们来学习怎样保护土壤板书课题）（二）自主学习1、了解土壤为人们做了什么？（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界2、讨论人类的哪些活动破坏了土壤1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？（2）学生分小组交流、讨论3、讨论假如地球上没有土壤会怎么样？（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？（2）学生分小组交流、讨论4、讨论我们能为保护土壤做什么1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？（2）学生分小组交流、讨论：（3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作三）巩固应用总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

五、课后作业1、为保护土壤作出自己应有的力量2、完成实验册第二单元第1课、果实和种子一、教学目标：过程与方法1、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料知识与技能1、认识果实和种子2、了解种子“旅行”的多种方式3、知道种子的内部构造4、知道种子萌发需要和条件情感态度与价值观1、体验到要细致观察才能得到更准确的信息2、愿意开展长周期的种植活动，坚持做观察记录二、教学重难点：重点：知道种子的构造难点：设计种子萌发的实验三、教学准备：植物挂图和一些图片一些种子和与水浸过的放大镜等四、教学过程：一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识3、了解种子吗？发表自己的看法，填写活动记录4、学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点1、提出：你认识那些植物的种子？2、提出：只有解剖了种子，才能观察。

3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？5、说出常见植物种子的名字6、讨论发表注意点7、解剖、观察大豆的种子，并记录8、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳9、讨论积极，认真倾听10、实验、观察、记录合作好三、讨论种子的萌发1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？根据你的观察说说吗？2、指导实验（讨论注意点）3、讨论，发表意见4、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录5、积极发现问题6、能完成7天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论第2课 根和茎教学目标 1、能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处 2、 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用 教学重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用 教学难点：认识茎的作用 教学过程 ：一、区分直根和须根 1、 出示大蒜和菠菜你认识这两种植物吗？2、 观察它们的根有什么不同？ 3、 讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根 二、认识根能吸收水分的作用 1、 讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？ 2、提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？ 3、小组讨论。

汇报实验方案注意几个条件的控制 三、了解茎有各种形态 1、刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？ 2、汇报并填写习作第三题结合学生了解的知识，教师进行适当补充四、认识茎的作用1、讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的。