24香港璀璨的明珠教学设计金川川.doc

教学设计模板课题摘要学科学段年级三年级单元第六单元教材版本人教版课程名称24、《香港，璀璨的明珠》一、学习内容分析1. 教材分析这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文，安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后，目的在于看学生是否能通过以前学过的方法，学会独立阅读，在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗中有细精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合我设置了一个去香港旅行的情景，通过对重点词句的理解，再辅以图片视频，让学生感受香港的繁华与热闹，激发学生对香港、对祖国的热爱之情全文共6个自然段第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，多处运用排比、比喻等修辞方法，使文章的语言显得丰富多彩。

2.学情分析我们班的学生都是民工子弟，他们很少出去旅游香港对我们的学生来说很陌生，少数学生对香港的一点认识也只是停留在电视上因此，只有借助多媒体课件让学生了解香港，体会到香港的繁华和美丽，从而激发学生对香港、对祖国的热爱之情3.教学目标（含重难点）（一）知识与技能： 1、借助文中拼音、字典读通课文 2、了解课文是从哪几方面来介绍香港的 3、掌握文中的字词 （二）过程与方法：  1、指导学生多读课文，在读时体会到香港的繁华、美丽 2、引导学生通过自主学习和与同学讨论的交流，把握课文的主要内容 3、借助课件，指导学生读出思想感情   （三）情感态度与价值观： 通过本课的学习了解香港的基本情况，激发学生热爱香港，热爱祖国教学重点：引导学生自主学习，掌握香港的基本情况 教学难点：把握课文的主要内容，激发学生对香港、对祖国的热爱之情 教学准备：1、教师制作多媒体课件 2、学生课前预习，扫清文字障碍二、教学环境选择√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、导入新课1、谈话揭题：同学们，你们喜欢旅游吗?今天，让我们一起到我国南海之滨的一座城市——香港去玩一玩，好吗？（生齐读课题）2、播放课件，简述香港。

香港地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部它的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销内地生产的香料才有其称它由香港岛、九龙和新界组成，共有263个岛屿有“东方之珠”的美誉，人口约713万（2012年），总面积1070平方公里，是全球人口最密集的地区之一下面我们一起去走进它，了解它 用几张图片，简单介绍一下香港的地理位置等，给同学们一个大概的印象二、初读课文，整体感知1、自由读课文要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要介绍了香港的哪些方面？2、检查字音重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有3、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”出示词语，检查学生自学情况，相机纠正错误读音，帮助学生更好地读通课文三、创设情境，自读自悟1、师：今天我们即将进行一趟香港之旅，请同学们把手中的书当作此次香港之旅的旅行手册，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最感兴趣的地方，把它多读几遍给足时间让学生充分朗读）2、你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。

四、入情入境，研读感悟（教师根据孩子们的喜好，以学定教，顺学而导，灵活确定旅游路线进行相机学习这四个景点着重从以下几方面来引导，设计的导语教师可随学生确定的路线相机改变：A、品尝“香港美食”导语：同学们真是一群小馋猫，呵呵，老师可是个地地道道的大馋猫，走，今天我请客，请大家一快儿去尽情享受香港的美食，怎么样？不过，我们得边吃边聊1、请男同学读读课文第3段，女同学们细细品一品，看看大家能品出些什么味道来，怎么样？2、指名说，你觉得香港的美食怎么样？从哪里可以看出来？理解：一应俱全3、现在，请大家欣赏真正的、地地道道的香港美食PPT课件播放美食图片】4、看了这些美味佳肴，同学们一定谗得直流口水了吧望梅止渴的故事听说过吗？所以嘴谗了不要紧，只要我们津津有味、入情入境地读，就一定能吃到美味可口的佳肴请全班同学和老师一起大声朗读，让我们学学古人“读书解馋”啊！B、游览“海洋公园” 导语：品尝完香港的美食，就让我们去海洋公园看看同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？１．指名说那里为什么这么吸引你?今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子2．指名读.（出示句子：它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢3、海豚、海狮的表演怎么样？还想真真切切地看看他们表演的绝技吗？【PPT课件播放视频】动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的——举世闻名板书：举世闻名4．读文让我们回想着刚才的精彩画面，再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧!C、“万国市场”购物导语：海豚海狮们的表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港值得我们欣赏、了解的地方实在太多了接下来我们去万国市场逛逛吧！1、（播放万国市场的视频）2、看了视频，万国市场给你留下了什么印象？你能用一个词来告诉我们吗？随机理解：琳琅满目、应有尽有、物美价廉等词3、你们喜欢万国市场吗？让我们用朗读来读出你的喜欢出示文字，生齐读文）D、观赏“迷人夜景”导语：白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港是什么样子的，想去看吗？1、同学们，现在请你们一起来读读这个自然段吧！请思考以下问题：这段是围绕哪句话来写的？写了哪几个地方的灯？（自己先找，再师友交流）4、分享的时刻到了谁愿意向大家展示你们学习的收获？（指名交流）【PPT课件播放香港夜景图片和相关句子】相机指导朗读理解。

5、点题：怪不得作者会发出这样的慨叹——课件出示中心句：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠齐读）播放美食图片，让学生津津有味、入情入境地读使用超链接播放海豚和海狮表演的视频，让学生感受到海豚和海狮精彩的表演，朗读起来就更有意思了使用超链接播放万国市场的视频，通过视频介绍让学生知道香港市场里的商品琳琅满目、应有尽有、物美价廉播放香港夜景图片和相关句子，体会作者用词的准确和感受作者丰富的想象力五、回归主题，总结升华1、香港的今天是这样美丽，其实在100多年前，香港有着一段屈辱的历史鸦片战争之后，中国将香港割让给英国直到1997年7月1日，他回到了祖国母亲的怀抱！2、此时此刻，我们每一个中华儿女衷心祝愿香港的明天更加美好，同时也让我们大声的向全世界宣告：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠用图片简单介绍香港历史对此感兴趣的学生可后可自行上网查找相关资料六、写一写学了这篇课文，你眼中的香港是怎样的？四、教学评价设计1.评价方式与工具√课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 五、教学反思《香港，璀璨的明珠》是人教版三年级上册的一篇课文，是作为一篇略读课文来呈现的，选入本单元也是在前面三课的基础上，让学生感受到香港的美丽和繁华，从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。

课前我让孩子们去找了有关香港的资料，让孩子们在课前就对香港有个大致的了解同时，我也精心准备了课件，力求为孩子们理解课文，创设情境作好铺垫一节课下来，感觉还是有一些收获的：一是课前让孩子去收集香港的资料，有一半以上的学生去做了，既锻炼了孩子们的能力，又培养了他们良好的学生习惯，并对课文内容有了更多的延伸和了解二是对课文内容的处理：对于第一自然段，我没有让孩子们花时间去读，而是通过自己的介绍和课件，让孩子们在无形中理解了，体会到了接着，我重点引导学生品读2到5段，通过课件演示后，孩子们学习的热情已达到了高潮，反复引导孩子们自己去读喜欢的句子，去品味，去记住它们我抓住重点的词句进行理解，去体会，去研读在记忆、品读的过程中，香港的美丽、繁华已深深地留在孩子的脑海中而对于最后的一段教学则是放在最后，让孩子们以读的形式完成，并辅之于教师不同的评价语言，让孩子们在一遍遍的赞美声中完成的三是课件的适时呈现，特别是万国市场、美食、海洋公园和夜景图片、视频，大大地吸引了学生的眼球，开阔了学生的眼界为孩子们理解课文内容，走出文本创设了情境，使说话训练有声有色六：他人评议有老师给我提意2到5段可以重点学习一个自然段，然后让学生自学其他接下来的段落，我也觉得很有道理，下次可以再放点手，让孩子合作探究。