《心理学考试试卷》word版.doc

2006年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程[  ]  A、学习过程         B、教学过程           C、反应过程          D、评价/反思过程*2、已有研究提出，下列哪个时期是学习书面语言的关键期[ ]  A、2岁             B、4岁               C、4~5岁             D、6~7岁3、学生学习两个或两个以上概念之间的关系，这属于哪种类型的学习[  ]  A、连锁学习        B、辨别学习          C、概念学习          D、原理学习4、根据斯金纳的强化观点，教育中使用的“警告”方式属于下列哪种[  ]  A、正强化          B、负强化           C、惩罚               D、自我强化5、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种学习动机[  ]  A、附属内驱力       B、认知内驱力     C、自我提高内驱力      D、成就内驱力6、概念学习与例证学习间的影响，属于哪种迁移[ ]  A、水平迁移         B、垂直迁移       C、一般迁移           D、负迁移7、原理运用的学习属于下列哪种知识学习[  ]  A、陈述性知识       B、程序性知识     C、感性知识           D、策略性知识8、运算技能属于哪种技能[  ]  A、操作技能         B、心智技能       C、动作技能           D、运动技能9、画线是阅读时常用哪种策略[ ]  A、复述             B、精加工         C、组织               D、资源管理10、集体主义情感属于哪种道德情感[  ]  A、直觉式           B、想象式         C、伦理式             D、表象式11、在心理咨询中，下列哪种不属于教师所采用的专门技术[  ]  A、倾听             B、询问           C、面质               D、批评12、下列哪项不属于布卢姆在其教育目标分类系统中所提出的教学目标内容[  ]  A、认知目标         B、情感目标       C、动作技能目标       D、行为目标13、下列哪种行为表现属于心理性行为问题[ C ]  A、破坏课堂纪律     B、不遵守纪律     C、退缩               D、打架14、通常将在一门课程结束后进行的评价称之为哪种评价[  ]  A、总结性评价      B、常模参照评价    C、标准参照评价       D、配置性评价15、福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段[  ]  A、关注情境阶段、关注生存阶段、关注学生阶段      B、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段    C、关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段      D、关注学生阶段、关注生存阶段、关注情境阶段 二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16、教学环境中的               不仅影响学生情感和社会性的发展，也对学生的认知发展过程有直接作用17、学习准备指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的          18、埃里克森认为，             是青少年自我同一性开始发展的时期19、加涅根据学习结果将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和             五种20、布鲁纳认为学生的学习包括获得、转化和           三个过程21、马斯洛认为人的基本需要有生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和              22、维纳发现人们常将成败活动归因于能力、努力、任务难易、       、身心状态和外界环境六个方面23、早期的迁移理论有形式训练说、          、经验类化说和关系转换说24、变式即变换同类事物的              ，以突出本质特征来呈现材料的方式25、在概念学习中，反例传递了最有利于      的信息26、学习策略可分为认知策略、元认知策略和                三方面27、构成问题的三要素是：给定条件、目标和                  。

28、在个体的品德结构中，道德认识是个体品德的         成分29、心理既是一种状态，也是一种         30、肯定性训练指通过                  以增强自信心，再将所学到的应对方式应用到实际生活情境中的训练模式31、用可观察和可测量的行为陈述的教学目标被称之为               32、问题行为不仅发生在后进生身上，也可发生在         身上33、在教学测量中，通常将反映多次测验与分数的稳定性、一致性程度的指标称之为          34、波斯纳提出教师成长公式为：       +反思=成长35、教师人格的两个主要特征是：教师的                   ；教师富于激励和想象的倾向性 三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分36、简述维果斯基最近发展区理论及教育意义37、简述中学生伦理道德发展的特点38、简述如何合理编排教学内容39、简述知识学习的作用今年教材已没有这个内容，自己可换成别的题）40、简述操作技能形成的阶段41、简述学习策略中常用的几种组织策略 四、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分42、试述在教学中应该怎样培养学生思考问题的习惯。

43、有些学校采用“学分银行”（即学生在期末考试分数没达到家长要求时，可达成一个归还协议，再向学校借贷所需分数）的方式来激发学生的学习积极性，试用学习动机的有关理论来分析之。