7一匹出色的马（匹配新教材）.docx

7 一匹出色的马[教学目标]1.理解本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么[教学课时]2课时 第一课时教学过程达标检测一、 谈话导入1. 同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧点名学生回答）2. 同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》板书课题）3. 有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧二、 初读课文，学习生字1. 自读课文学生轻声自读课文要求读准字音，特别是生字的字音遇到生字拼读困难时，能够借助拼音朋友的帮助反复朗读2. 识记生字1） 读准字音课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁理解它们课件出示词语）（2） 指名读，齐读注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。

3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片协助理解记忆，其他生字能够采用组词认读的方法识记2.将以下汉字注音准确的打“√”，错误的改正过来泛(fá)（ ） 波(bō)（ ）软(ruǎn)（ ） 恋(niàn)（ ）郊(jiāo)（ ） 葱(chōnɡ)（ ）株(zhū)（ ） 跨(kùa)（ ）求(qiú)（ ） 舍(shě)（ ）三、 再读课文，整体感知1. 自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号2. 指名轮读课文把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最正确“朗读小能手”3. 交流阅读收获让学生再次自由读全文，想想自己理解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流1） 课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2） 妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3） “一匹出色的马”指的是什么？（4） 妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议3.读课文，回答以下问题1）本文写“我”和 、 、 一起到 散步时的事情2）“一匹出色的马”是指 。

4. 读完课文，你有什么疑问？请写下来 第二课时教学过程达标检测一、 复习导入1. 用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况2. 今天我们继续学习《一匹出色的马》二、 细读第1~3自然段，积累词句1.请同学们自由读课文1~3自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？2.学生自由读文3.全班反馈交流，画出表达春天的郊外美丽的句子4.读句子，边读边想象画面出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示图片）（2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？（小组交流）（3）仿照上面的句子，练习说话4）词语积累扩展①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说②体会“恋恋不舍”的意思5. 读句子，完成练习路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯1） 照样子，写词语葱葱绿绿 （ ） （ ）（2） 句中把田野比作 ，写出了田野的 和 的特点。

6. 请用“念念不舍”一词造句 三、 分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化1. 小组指派代表，分角色朗读1） 指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气2） 互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”3） 小组开火车读2. 体会妹妹的变化1） 出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？（2） 出示句子：妹妹快乐地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去想一想：①此时妹妹的心情是怎样的？（快乐）你是从哪里看出来的？（蹦蹦跳跳、笑着说）②为什么妹妹会从“求”到“快乐”？（因为妹妹得到了一匹出色的马）③妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？（3）从妹妹的变化中你理解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？（小组讨论，教师总结）7.妹妹求爸爸抱她的时候，爸爸是怎样做的？在文中画出相关的句子8. 爸爸把又长又细的柳条说成是“一匹出色的马”的目的是 。

9. 读课文填空当“我们”散步回家时，妹妹的表现是 ，当她骑着“马”回家时，却笑着说：“ ！”妹妹有这样的变化是因为 四、课堂小结五、 指导写字1.将生字按结构分类2.重点指导1）波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出2）景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的局部要写得扁而窄一些3）求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作比照观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折3.学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势10.读拼音，写词语bō wěn hǎo xiàng田字格liàn liàn bù shě田字格yāo qiú fēng jǐng田字格教学板书7 一匹出色的马骑一匹出色的马又长又细的柳条妹妹求抱抱 快乐 。