2022年下半年全国教师资格证考试初中生物教资考试高频考点汇总整理.docx

汇总整理】 高频考点生物全国教师资格证考试初中生物教资考试高频考点第一部分义务教育阶段 第一章科学探究 【考点1】科学探究 1【习题演练】 1 第二章生物与环境 2 【考点1】生物与环境的关系 2【习题演练】 2 第三章生物体的结构层次 3 【考点1】显微镜的使用 3【考点2】动物体的结构层次 3【考点3】植物的结构层次 4【习题演练】 4第四章生物圈中的绿色植物 5【考点1】绿色植物的类型 5【考点2】种子萌发的条件与过程 6【考点3】根尖的结构与功能 6【考点4】果实和种子的形成 6 【考点5】绿色植物主要通过根吸收水和无机盐 6［考点6】绿叶在光下制造有机物的实验 6［习题演练】 7第五章生物圈中的人 【考点1】消化系统的组成和功能 【考点2】淀粉、脂肪和蛋白质消化过程的区分方法 9 【考点3】呼吸运动的变化 9 【考点4】血液循环的途径 10［考点5】尿液的形成过程 10【习题演练】 11高频考点生物第六章动物的运动和行为 12【考点1】哺乳动物运动系统的组成 12【考点2】动物的行为 13【考点3】社会行为 14【习题演练】 14第七章生物的生殖、发育与遗传 15【考点1】植物的无性生殖 15【考点2】变态发育 16【考点3】鸟卵的结构 16【习题演练】 16第八章生物的多样性 17【考点1】生物多样性 17【考点2】保护生物多样性的主要措施 17【考点3】腔肠动物和扁形动物 18【考点4】线性动物和环节动物 18【考点5】环节动物、软体动物与节肢动物对比图 18【考点6】两栖动物和爬行动物的特征 19【考点7】鸟适于飞行的形态结构特点 19【考点8】细菌的形态和结构 20【考点9】比较细菌和真菌 20【习题演练】 21第九章健康的生活 22【考点1］传染病流行的基本环节 22【考点2】传染病的预防措施 22【习题演练】 22第二部分高中教育阶段 24第一章分子与细胞 24【考点1】组成生命的元素 24【考点3】核酸 25【考点4】糖类与脂质的比较 25【考点5】四种有机物的鉴定 26【习题演练】 26【考点6】细胞膜 27【考点7】细胞质 28【考点8】细胞核 28【习题演练】 29【考点9】物质的跨膜运输 30【考点10】物质的非跨膜运输 31【习题演练】 31【考点11】有氧呼吸 32【考点12］无氣呼吸 33【考点13］影响呼吸作用的因素 33【习题演练】 34【考点14】光合作用 36【习题演练】 37【考点15］有丝分裂的过程与意义 39【考点16】无丝分裂 39【习题演练】 40【考点17］细胞分化和细胞全能性的比较 41【考点18】细胞的衰老 41【考点19］细胞凋亡与细胞坏死的区别 41【考点20】细胞癌变 41【习题演练】 42第二章遗传与进化 43【考点1】减数分裂 43【考点2】减数分裂和有丝分裂的比较 43【习题演练】 44高频考点生物【考点3】DNA的结构 46【考点4】DNA的复制 46【考点5】转录 47【考点6】翻译 47【习题演练】 48【考点7】基因分离定律 50【考点8】基因自由组合定律 50【习题演练】 51【考点9】伴性遗传 51【考点10】基因突变 52【考点111基因重组 53【习题演练】 53【考点12】现代生物进化理论的主要内容 55【习题演练】 55第三章稳态与环境 55【考点1】内环境的组成 56【考点2】血糖平衡及调节 56【考点3】体温调节 56【习题演练】 57【考点4】神经调节的基本方式一反射 58【考点5】兴奋在神经纤维上的传导 58【考点6】兴奋在神经元之间的传递 59【习题演练】 60【考点7】激素调节的概念与特点 61【考点8】神经调节的体液调节的区别和联系 62【习题演练】 62【考点9】免疫系统的组成 63【考点10】免疫系统的功能 63【考点1】】体液免疫与细胞免疫 63高频考点生物【习题演练】 64【考点12】生长素的生理作用 66【考点13］生长素作用的两重性实例 66【考点14】不同器官和不同植物对生长素的敏感程度不同 67【考点15】其他植物激素 67【习题演练】 68【考点16】种群的数量特征 69【考点17］种群数量增长的两种类型 70【考点18】种间关系 71【习题演练】 71【考点19】生态系统的成分 73【考点20】生态系统的营养结构 74【考点21】生态系统的能量流动 74【习题演练】 75【考点1】果酒和果醋的制作 77【考点2】腐乳和泡菜的制作 78【考点3】微生物的分离和培养 79【习题演练】 79第五章现代生物科技专题 80【考点1］基因工程的基本工具 80【考点2】基因工程的操作程序 81【习题演练】 83第三部分中学生物课程及教学论 85【考点1］初中生物课程具体目标 85【考点2】高中阶段生物学课程的具体目标 85【考点3】生物课程资源 858585【考点，1】导入技能【考点5】提问技能【考点6】演示技能 86【考点7】板书技能 86【考点8】结束技能 86【考点9】概念闇教学策略 87【考点10］探究学习的教学策略 87【考点11】STEM教育 87【考点12】中学生物学实验的作用和类型 87【考点13］实验课教学的主要环节 87【习题演练】 88第四部分 教学设计 90【考点1】教学设计的程序 90【考点2】教学设计 90【考点3】教学评价的种类 91【考点4】实作评价的方法 92【习题演练】 92 第一部分义务教育阶段第一章科学探究【考点1】科学探究概念：生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种 活动。

探究过程：提出问题f作出假设f制定计划f实施计划f得岀结论f表达交流对照原则：对照原则（空白对照、条件对照、相互对照、自身对照）、重复原则、随机原则生物探究实验设计的基本原则：（1） 设置对照实验：实验中有对照组和实验组的设置2） 控制单一变量：实验中仅有1个变量，其他因素都相同3） 样本足够多：实验样本要足够多，以避免实验的偶然性，保证实验的普遍性，可重复性4） 多次重复实验：实验一般要重复三次或三次以上，以避免实验的偶然性，保证实验的准确性有 数据统计则可取数据的平均值习题演练】一、简答题I.黑麦草是草原动物的优良饲料，真菌A、真菌B都能侵染到黑麦草休内研究者对这两种真菌之间、真菌与黑麦草之间的相互关系进行了研究请回答下列问题1）在草原生态系统成分中，黑麦草属于 者真菌的菌丝能深入黑麦草体内获取有机物，导致黑麦草减产，囚而真菌与黑麦草之间的关系是 （2）为研究真菌A对真菌B的影响，研究者将适量未感染真菌的黑麦草叶片均分为两组，进行如表所示处理，得到如图所示结果注:示接神表示来接种岩岩so①本实验中对照组为 组 高频考点生物②由实验结果可推测，直菌A 真菌日的= （3）为进一步研究真菌A如何影响真菌B的生长，研究者做了如下实验，过程及结果如图所示。

① 本实验中，实验组滤除培养液中的真菌A,避免了真菌A对砲子 萌发的直接影响② 由实验结果可知，实验组真菌B的泡子萌发率降低，长出的蔺丝长度也显著低于对照组，据此推测 1.【答案】（1）生产；寄生（2） ①甲；②抑制（3） ①真菌；B②真菌A可能产生某种物质抑制真菌B的生长【解析】（1）黑麦草为植物，属于生产者；真菌的菌丝能深入黑麦草体内获取有机物，导致黑麦草减 产，真菌受益，黑麦草受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种情况属于真菌与黑麦草间的寄生 关系2） 对照组一般为不处理组，在研究真菌A对真菌B影响的实验中，不处理组应该是没有真菌A对真 菌B影响的组别，所以甲组为对照组；从曲线图中可见，有真菌A存在时，真菌B的生长速率明显下降， 说明真菌A对真菌B的生长有抑制作用3） ①实验中接种的是真菌B的抱子，所以这个实验探究的是真菌A的培养液对真菌B抱子萌发的影 响②在实验中采用的是滤除真菌A的培养液，已经避免了真菌A对真菌B抱子萌发的直接影响，但真菌 B抱子的萌发率仍然降低，说明培养液中有某些物质抑制了真菌B的生长，而和对照组对比，说明这种物 质源于真菌A,所以真菌A可能产生某种物质抑制真菌B的生长。

第二章生物与环境【考点1】生物与环境的关系在一定程度上，环境因素影响生物的形态、生理和分布；生物也表现出与其生存环境相适应的特点, 同时还能影响和改变环境aw»— I物《D生沽和，•韦的囚«【习题演练】一、单项选择题2高频考点生物 ~1.“蛙的冬眠”“荒漠地区生物种类少”“菊花在秋天开花”等，上述生物现象中起主要作用的非生 物因素依次是（）A. 阳光、水、温度 B.温度、水、阳光C.温度、温度、水 D.阳光、水、阳光1. 【答案】B【解析】本题考察生物与环境的关系蛙的冬眠，体现温度对生物的影响：荒漠地区生物种类少，是 因为荒漠缺水；菊花开花主要受日照长短的影响故本题选B第三章生物体的结构层次【考点1】显微镜的使用显微镜的构造：目镜、镜筒、载物台、通光孔、遮光器、光圈、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理和存放显微镜使用注意事项：放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积；物象和实物是上下左右都相反（从 目镜内看到的物象是倒像）：要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动，如 果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动目镜长度与放大倍数成“反比”， 目镜越长，放大倍数越小物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

考点2】动物体的结构层次1. 组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群2. 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起构成的行使一定功能的结构举例：大脑、胃、心脏、 肝、肺、肾、眼、耳等3. 系统：系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成4. 四种基木组织：细胞号田胞一—结缔组织——肌肉组织—器官*系统名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌、吸收等人的皮肤、胃黏膜结缔组织分布广泛连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、皮下脂肪肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织神经细胞产生兴奋、传导兴奋脑神经、脊神经5.人体的结构层次图解:3—神经明—1高频考点生物【考点3】植物的结构层次1. 植物体的结构层次绿色植物五大组织：保护组织、营养组织、机械组织、输导组织、分生组织 营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子植物的结构层次图解:5【习题演练】一、单项选择题1.利用显微镜观察人的血细胞涂片，如图所示：在两种。