新目标七年级英语上册同步教学设计：Unit 9 My favorite subject is science（第3课时）.doc

英语 七年级上册Unit 9My favorite subject is science.Period 3Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d教学目标要求1．能使用所学句型对喜欢的事物进行交流并陈述理由 如：What’s your favorite subject? Chinese. It’s difficult but interesting!2．学会使用表示星期的名词，如：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday．[来源:gkstk.Com]3．能理解和使用When is/are...? / When do you have...? 句型并做出应答，如：When is your Chinese class? It’s on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.4．能认读并能工整书写所学单词，如：free, cool, A.M., P.M.等5．能在教师指导下通过抓关键词，完成听力任务，如：It’s so difficult! It’s difficult but interesting! 等。

6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：How are you? Are you OK? What’s wrong? But I don't think so. 教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习已学目标语和导入谈论其他校园活动的话题1. 教师出示一张课程表，与一位学生进行互动的会话交流：T: Hi! What’s your favorite subject?Who is your ….teacher?When do you have …?2. 复习并播放Section A 2d的录音T: Now, let’s watch, listen and repeat.2仿照上述对话，组织Pairwork复习活动1. 教师展示班级课程表，组织学生进行小组活动2. 学生双人活动，教师抽查几对学生导入时间1 m3导入新课话题T: Let’s watch another conversation. Well, let’s continue to learn Unit 9 My favorite subject is science. Section B 4引入单元标题教师板书：Unit 9 My favorite subject is science. Section B1a时间5 m5巩固描述性形容词1.邀请两名学生分别读出左右两栏的单词并说出汉语意思。

教师板书新单词：free空闲的；cool酷的、妙极的）2. 完成反义词的配对练习，核对答案T: Match the words on the left with their opposites on the right. 6运用5的形容词，激活学生表述自己对学科看法的句型如：I like English because it’s interesting /….I don’t like math because it’s boring /…（教师给予评价1b时间5 m7以对话的方式巩固1a中所学的形容词，呈现when引导的特殊疑问句及表示星期的新单词1. 教师指着12月份的课程表询问：What’s your favorite subject? Why?When do you have …?学生回答：I have it on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday Saturday and Sunday.2. 教师帮助学生熟悉时间表中的内容3. 教师带读该句子并领读表示星期的单词，强调介词on的用法8读1b指示语，弄清听力活动的要求1. 教师引导学生捕捉描述学科的形容词。

2. 播放第一遍录音，学生完成1b练习T: Now please listen and check the words you hear in 1a.3. 利用课件订正答案1c时间9 m9读1c指示语，弄清听力活动的要求1. 播放第一遍录音，学生完成1cT: OK. Listen and circle the classes David talks about on this schedule.2. 播放第二遍录音，利用课件订正答案 10进一步体验对话内容；跟读对话中的句子T: Now, please watch, listen and repeat.(课件领读，学生模仿朗读会话) 11组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话T: Please practice the conversations in pairs.1. 学生两人为一组，模仿上述会话教师巡视抽查2. 要求学生两人为一组，就时间表进行自由问答S1: When do you have math?S2: We have math on…3. 邀请几组学生向全班学生展示对话；教师进行积极且有针对性的评价1d时间8 m12回顾听力内容，完成1d 句子1. 播放1d录音，教师引导学生记下信息要点，完成1d句子。

T: Now listen to the conversation again and answer the questions: What’s David’s favorite subject? Why? When does he have it?2. 学生两人一组，互相检查听力完成情况；教师利用课件订正答案 13组织Pairwork，熟悉目标句型1. 学生分角色利用when, why 和 what三个句型，根据表格中的内容自由组织对话2. 教师巡视，提醒学生注意目标语言：What’s your favorite subject? Why do you like…? When do you have…? 拓展时间6 m14拓展活动，制作英语课程和学习时间表1. 学生仿照1c中的时间表，制作一份属于自己的周课表，并具体到每个小时的内容2. 学生四人一组，互相就不同的时间表进行问答小结时间2 m15本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标1．抽查两组学生的会话表演，教师给予适当有效的评价2．教师引导学生归纳本节课的主要内容作业时间1 m16Homework(布置作业)。