三年级下保护环境综合学习.doc

保护周边的环境——三年级下学期语文综合性学习系列活动设计活动目的：1、通过一系列的学习、实践活动，让学生观测周边的环境，结识保护环境的重要性，懂得有关的环保知识2、通过实践活动，让学生结识身边的鸟，周边的花草树木，增长相应的自然科学知识3、通过调查、采访、查找资料、记录整顿等活动，提高学生相应的口语体现能力和书面体现能力，锻炼胆量和增长勇气活动重难点：重点：组织实践活动，引导学生参与难点：根据实践所得进行资料整顿活动时间：分“环境调查”“寻找翠鸟”“结识鸟类”“结识植物”“环保宣传”“报告展示”六个系列，运用节假日、中午上课前和傍晚放学后的时间进行观测调查课堂上进行报告展示活动准备：教师：进行活动设计和活动指引；上网收集有关的资料；收集某些实物（植物）；设计有关的表格指引学生填写学生：分组，选出组长，拟定成员的分工联系需要采访的对像，准备好采访的问题拟定观测的地点，有条件的带上相机活动过程：系列一：环境调查（导语：你理解家乡的环境吗？例如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周边环境的活动然后填写下表）环境污染与保护调查表沈通完小 三年级 第 组         教师：成员  ：活动指引在我们的周边，请你细心观测一下，能发既有哪些污染环境和破坏环境的现象或言行呢？请你进行思考整顿，记录下来。

在我们的周边，又有哪些保护环境的部门，人们分别做了哪些保护环境的事呢？写下来你觉得我们能为保护环境做些什么事？你对保护环境有些什么建议？写下来空气资源水资源垃圾解决花草树木风景名胜特殊物质系列二：寻找翠鸟（导语：学习了《翠鸟》这篇课文，我们懂得了翠鸟是一种十分美丽的小鸟我们都想在大自然中欣赏到这样美丽的鸟吧？可这样美丽的翠鸟，我们身边有人亲眼见到过吗？让我们一起去采访一下身边的人，到周边去寻找美丽的翠鸟吧！填写下表）我们身边尚有翠鸟吗？沈通完小 三年级 第 组         教师：成员  ：活动指引学习了课文《翠鸟》后，你喜欢这种小鸟吗？你想不想懂得我们这儿尚有无这种小鸟呢？那我们一起进行调查研究，认真摸索吧提出问题我们身边尚有翠鸟吗？查找资料翠鸟，俗称：钓鱼郎，又名鱼狗、翡翠体长165毫米，自额至枕均蓝黑色．井密杂翠蓝色横斑，背面及尾上复羽辉翠蓝色，肩和二翅复羽暗蓝色，胸如下栗棕色，眼土褐，嘴黑，脚银灰色它全身翠蓝色，腹面棕色平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立即以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取有的时候，还可以看到它鼓翼飞翔距离水面5－7米的空中，仿佛悬挂在空中，俯头注视水面。

翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光以往的帝王服装和“凤冠”，用翠鸟鸟羽作为装饰，经历漫长岁月也不褪色....调查访问坚持观测提示：写清晰采访谁，她在什么时候，什么地方见过翠鸟，当时的情形是如何的123回答问题（提示：根据你收集到的资料进行认真思考和整顿，得出自己的结论得出结论系列三：结识鸟类（小鸟是人类的朋友瑞士这个国家为了保护燕子，特意开了“燕子专列”我们小学生，能为保护鸟类做些什么呢？我们进行一种调查活动，多结识某些身边的鸟填写下表 ）我们周边有些什么鸟？沈通完小 三年级 第 组         教师：成员  ：活动指引学习课文《燕子》《翠鸟》后，相信人们一定都很喜欢小鸟我们这儿均有些什么小鸟呢？我们一起进行细心的观测吧提出问题我们周边有些什么鸟？坚持观测查找资料（提示：请你认真进行观测，记录好在什么时候，什么地方见过如何的鸟，通过什么措施懂得它们的名字的什么样的鸟”可以进行描写，也可以画图，还可以是照片）1234系列四：结识植物（导语：春天，到处开满了野花，这些野花有名字吗？叫什么名字呢？有什么作用呢？你一定想懂得吧？那我们一起进行调查研究，认真摸索吧。

填写下表）这些野花有名字吗？沈通完小 三年级 第 组         教师：成员  ：活动指引春天，到处开满了野花，这些野花有名字吗？叫什么名字呢？有什么作用呢？你一定想懂得吧？那我们一起进行调查研究，认真摸索吧提出问题这些野花有名字吗？观测描绘画图拍照询问请教，查找资料（提示：写清晰询问谁，她们如何回答的，这种植物叫什么名字，有什么用途得出结论系列五：环保宣传（导语：通过一系列的活动，环保是多么重要啊！而环保的范畴又多么广阔啊！我们能为周边的环境做些什么呢？让我们都来设计某些标语，提示人们都来关注环境，保护环境吧！小组合伙填写）环保标语设计我能行沈通完小 三年级 第 组         教师：成员  ：例子垃圾勿乱倒，周边环境好张贴标语的地方所设计的标语牌的形状标语语文综合性学习《保护周边的环境》设计系列六：报告展示（导语：通过一系列的活动，人们对环保一定已有了很深刻的结识我们还要想想，如何把这一阶段的学习所得展示出来呢？）（分组讨论，选择报告的方式措施）措施一：小组合伙填写好调查表格（教师发给）上交（配有文字、图画或照片）措施二：小组合伙把上网收集到的资料整顿成电脑版报；措施三：小组合伙出手抄报；措施四：小组合伙在班内出墙报，宣传栏。

措施五：阅读有关的书籍，向同窗简介一本好书措施六：小组合伙把设计的环保宣传标语张贴在教室指定的位置措施七：小组合伙编排一种小品，告诉人们要进行环保措施八：把活动过程一件印象深刻的事写下来，在报告展示的时候朗读措施九：评比出小组内的环保积极分子，参与班内“环保大使”的竞选措施十：选出班内的环保大使组织参与学校的环保公益宣传活动备注：报告交流后收集学生的作品、资料，进行全面总结，表扬奖励体现突出的学生）。