小学一年级音乐备课.doc

小学音乐第一册第一课教学内容：1 听辨自然界音响2 歌曲《两只小耳朵》教学目标：1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣教学重点及难点分析：1 教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2 教学难点:声音的表现与创作.教具准备: 电脑 电视 钢琴 头饰 道具打击乐课时安排: 二课时 第一课时 教学过程:一 组织教学:1 师生互相介绍2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3、 带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4 安排学生座位,练习听音乐进教室5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律二 新课讲授1 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。

可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（铃声）这是干什么？生：打师：你会打吗？我们一块儿给小主人打个吧（唱游《打》）师：“声音屋”的小主人接到就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）二 体验1 请小朋友上台模仿各种声音2 律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做三 小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师四 下课 学生随音乐出教室 第二课时 教学过程：一 组织教学：师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好生：老师好二 表现1 导入师：上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。

那儿的小动物来迎接你们，你们听听是谁的叫声？小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学生：喳 喳 喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来2 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4 演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5 模仿火车，飞机，轮船师：同学们真棒，时间不早了，让我们回家吧！师生共唱《火车，飞机，轮船》三 下课师：到家了，同学们再见！生：老师再见学生随音乐出教室 板书设计： 耳朵的故事 东面一个洞, 西面一个洞, 从来不照面, 消息真灵通. 第二课 教学内容：1、 歌表演《谁的歌儿多》 2 游戏《我快乐》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机 电脑 小奖品课时安排：二课时 第三课时 教学过程：一 组织教学：师生问好二 活动过程1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等4 老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励6 内容不局限，可舞蹈，相声等7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众三 活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、 下课 学生随音乐出教室！ 第四课时 教学过程：一 组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二 歌表演师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福图例：2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3 照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩四 节奏游戏学生跟老师一起做1 、我快乐，我快乐，我就拍拍手 我就拍拍手2、 我着急，我着急，我就跺跺脚 我就跺跺脚3、 我幸福，我幸福，我就拍拍肩 我就拍拍肩1 看，大家一起拍拍手2 看，大家一起跺跺脚3 看，大家一起拍拍肩五 师生共唱《我快乐》1 老师唱学生听2 学生跟老师一起唱3 学生自己找朋友互相拍手唱4 学生上台表演5 学生集体跟琴有表情演唱六 小结 评比七 下课学生随音乐出教室板书设计： 我快乐 快乐——拍手 着急——跺脚 幸福——拍肩 第三课 教学内容：1 音乐听赏 2 音乐游戏《什么动物出来玩》教学目标：1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2 主动学唱《什么动物出来玩》这首歌；3 在歌表演《什么动物出来玩》时，自信地，有表情地参与创造表演教学重点及难点分析：1 教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2 教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接教学准备：小动物头饰 多媒体 课件课时安排：两课时第五课时 教学过程：一 组织教学：1 学生随音乐进教室2 师生问好二 唱一唱 动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演 1《耳朵的故事》2《我快了》三 新授1 听音乐找动物 a 让学生看电视上的动物小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。

b 听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c 说一说学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演2 欣赏音乐《小鸟》《狮王》a 老师播放《小鸟》学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活b 老师播放《狮王》学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 表演全体学生随音乐在教室表演四 小结 评红花五 随音乐下课第六课时 教学过程：一 组织教学师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) || 师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好生：老师好二 复习1 分组表演，自由选择所学歌曲进行表演《两只小耳朵》 《数鸭子》《我快乐》 《布娃娃睡着了》2 老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三 学唱歌曲《什么动物出来玩》1 播放音乐，老师进行表演2 老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演3 学生边唱边表演4 分成几组进行练习5 上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演队形图例： 讲台 小鸡 小兔 小猫 小鸟 唱歌6 老师点评7 创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?生创作演唱四 评比五 小结 下课生随音乐出教室板书设计：动物王国 狮王：威武小鸟;灵巧 第 四 课 教学内容：1、小青蛙找家2、爷爷、爸爸和我（律动表演）教学目的：一、学习用轻、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

二、通过集体舞的学习，使学生能作到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动教学准备：录音机、教学录音磁带教学安排：二 课 时 第 七 课 时 教学过程：1复习上节课所学歌曲《什么动物出来玩》齐唱、分组唱、个别唱2、导入新课《小青蛙找家》3、领读歌词，并讲解歌词内容《小青蛙找家》描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，表现了小青蛙力进艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦心情4、学唱这首歌5、学生练习 第 八 课 时 教学过程：1、继续学习第四课2、教师范唱一遍或播放教学录音磁带歌曲《小青蛙找家》，使学生对整首歌曲有一个完整印象3、学生继续练习歌曲《小青蛙找家》齐唱、分组唱、个别唱等进行教师巡回指导，发现问题及时解决4、学习律动《爷爷、爸爸和我》教师领做学生练习5、做音乐游戏《小青蛙找家》模仿青蛙蹦跳的动作，准确的同音乐一起开始与结束6、学生随音乐表演《爷爷、爸爸和我》 第五课 教学内容：1、火车开啦（集体舞）2、旅游路上（音乐游戏）3、郊游（歌表演）教学目标：1、唱《火车开啦》、《郊游》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯教学准备录音机、教学磁带、风琴等教学安排 三课时 第九课时 教学过程。