初中美术教学课例《发现与创造》教学设计及总结反思.doc

初中美术教学课例《发现与创造》教学设计及总结反思学科教学课例名称教材分析教学目标初中美术《发现与创造》【重点】能从材料的色彩、肌理、形状、质地等材质特点发现生活物品的美，掌握因形选材和因材造型这两种设计 方法难点】团队合作利用废旧材料设计制作一件融美观和实 用于一体的日用品1.发现生活物品的材质特点，利用因形选材或因材 造型这两种方法设计制作一件日用品2.通过创意公司这种开放的活动形式，学生在团队 合作中提高美术工艺的设计和制作能力3.感受美术课堂和生活的紧密联系，体会艺术设计美观与实用的和谐统一，培养新颖多样的艺术创想和美 术灵感七年级学生天真、活泼、好胜心强，在动手能力较学生学习能 低，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在动手方力分析面会有初步的发展绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣但是初中学生基础较差，其实就是动手能力差讲授法、谈话启发法、示范指导法、合作探究法教学策略选多媒体课件、废旧材料、美术卡纸、画笔和颜料、择与设计胶水、剪刀等活动一：导入新课教师向学生展示一个废旧的软盘盒，指出软盘已经被最新的科技淘汰，但是这个塑料盒子还是九成新的，寻求学生的帮助，该怎么处理这个盒子，请学生大胆发 表想法。

部分学生回答出废物再利用的时候，教师引导发 问：如何具体改造这个软盘盒学生分享看法，教师揭示课题：软盘盒再利用的过 程，就是美术中的“发现与创造”教学过程活动二：新课讲授(一)观察材质，发现美感1.大屏幕展示塑料软盘盒的图片，请学生仔细观察它在色彩、肌理、形状、质地等方面有什么特点学生发现：塑料软盘盒无色透明，光洁无纹理，中 空长方体容器，质地坚硬2.引导学生思考：软盘盒的材质特点有什么美感这 样的材质和美感能给你怎样的创意学生回答，教师总结：软盘盒的材质空灵透明，带有自然的纯净美，配合中空的容器本质，可以改造成一 个小的收纳盒3.教师揭示：废旧物品设计中的“发现”就是通过观察材料的材质特点，感受它的美，并激发自己的灵感， 找出它最适合的用途二)因材造型与因形选材1.教师总结之前的课堂过程：我们先观察材料，再利用它的材质特点激发灵感，这是设计的一个重要方法 ——因材造型2.教师引导发问：那么如果手头没有现成的材料， 是不是我们就不能设计了学生回答，教师总结：在设计的时候，我们还可以先在心中构思想要设计的内容，再按照设计思路，寻找相应的材料，寻找的时候同样要观察和发现材料的材质特点，感受材料的美，并根据材料不断完善自己的设计构思，这就是设计的另一个重要方法——因形选材。

(三)教师示范，变废为宝1.教师利用软盘盒和学生提供的设计成收纳盒的思路，示范操作，将软盘盒拆卸，利用其内部空间，合 理粘结成收纳盒的隔断2.制作完成后提问：收纳盒做好了，你们看漂亮么学生回答：虽然收纳盒整洁干净，但是太过单调，不够美观教师总结：我们设计的时候，在保证成品实用性的同时，还要注重其美观，达到二者的和谐统一3.教师利用彩色便签条和广告颜料对收纳盒进行 装饰活动三：实践设计(一)创设情境，团队合作1.教师创设情境，请学生四人一小组成立自己的生活用品创意公司，分工合作，利用教师给准备的废旧材料，采用因形选材或因材造型的方法，设计制作一个既 美观又实用的日用品2.教师巡回指导，提醒学生使用刀具要注意安全，鼓励有独到构思的小组，对个别小组进行创意咨询和技 法指导二)展示评价请各个公司的“销售经理”上台展示本公司的创意成品，并由其他创意公司从创意主题、成品美感、实用性三个方面对其评价，最后由教师进行总评通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导课例研究综 学生课下观察家里有哪些可以再利用的废旧材料，利用述本堂课的知识,改造成一个精美实用的日用品在教学中，感受美术课堂和生活的紧密联系，体会艺术设计美观与实用的和谐统一，培养新颖多样的艺术创想和美术灵感。

要特别学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，保护学生的学习积极性， 使每一个学生都得到个性的张扬。