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幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思(通用14篇).doc

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  • 上传时间:2022-08-27
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    • 幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思〔通用14篇〕篇1:幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思 幼儿园中班科学教案《林中漫步》含反思教学目的:1、运用多种感官感受秋天的特征,发现秋天树林的美丽和多姿多彩2、大胆表达自己对小树林的感受与发现教学准备:1、选择一处有多种树木的小树林2、幼儿用书第12页3、有集体漫步的经历,有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐教学过程:一、林中漫步,感受树林的秋色1、老师:秋天到了,小树林会有哪些变化呢?2、师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸,运用多种感受小树林的'气息和秋天给小树林带来的变化鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈二、林中讨论,交流对小树林的感受1、师幼共同围坐在小树林中,交流自己的发现老师:秋天到了,小树林在悄悄地变化,谁来说说自己发现了什么,又是怎样发现的请幼儿个别表达)2、用多种感官再次感受秋的气息老师:让我们深吸一口气,你闻到了什么味道?老师:闭上眼睛,让我们静静地听,你听到了什么声音?老师:用脚踩一踩落叶,你听到了什么?轻轻地踩,声音有什么不一样?老师:让我们仔细地看,你还看到了什么变化?三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。

      1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子老师:瞧,小树叶在跳舞,我们仔细看看它是怎样跳舞的2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子四、林中拾叶,体验搜集活动的乐趣1、老师:秋叶跳着舞蹈落下来了,让我们把它们捡回教室,再和它们玩吧!2、师幼一起搜集不同形状、大小、颜色的树叶,放到自己的小筐子里,带回教室教学反思:幼儿在模拟游戏和捡落叶的过程中,感受到融入大自然的快乐,也积累了对秋天树叶和树叶的感性经历,在活动过程中幼儿可以大胆表达自己对小树林的感受与发现秋天是个丰收的季节,也是处处蕴含教育契机的季节在这个美丽如画的日子里,邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带着下来到市郊欣赏秋天的树叶一走进树林,孩子们欢呼雀跃,纷纷拿起篮子拾落叶飘落的树叶引起了孩子们的好奇,也开启了孩子们想象的翅膀,他们兴高采烈地说:“我的叶子像扇子”、“我的叶子像小船”、“我的叶子像活动中老师还对幼儿提出的问题及时应答,巧妙点拨,并有机的引导幼儿观察、考虑和判断,理解不同树叶的特征和规律此次活动,不仅丰富了幼儿的知识,同时也让他们学到了许多在课堂内学不到的知识,看到了平常很少见到的东西,同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。

      篇2:《林中漫步》中班科学教案 《林中漫步》中班科学教案设计意图:幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植,幼儿对周围事物和现象及其互相关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现,获取有关科学知识一片片小小的秋叶里,蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!科学活动《林中漫步》带着幼儿走入树林,欣赏树叶在风中的舞蹈教学目的:1、运用多种感官感受秋天的特征,发现秋天树林的美丽和多姿多彩2、大胆表达自己对小树林的感受与发现3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探究和交流的兴趣4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果教学准备:1、选择一处有多种树木的小树林2、幼儿用书第1-2页3、有集体漫步的经历,有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐教学过程:一、林中漫步,感受树林的秋色1、老师:秋天到了,小树林会有哪些变化呢?我们一起到小树林里去看看吧2、师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸,运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈二、林中讨论,交流对小树林的感受。

      1、师幼共同围坐在小树林中,交流自己的发现老师:秋天到了,小树林在悄悄地变化,谁来说说自己发现了什么,又是怎样发现的请幼儿个别表达)2、用多种感官再次感受秋的气息老师:让我们深吸一口气,你闻到了什么味道老师:闭上眼睛,让我们静静地听,你听到了什么声音?老师:用脚踩一踩落叶,你听到了什么?轻轻地踩,声音有什么不一样?老师:让我们仔细地看,你还看到了什么变化?三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子老师:瞧,小树叶在跳舞,我们仔细看看它是怎样跳舞的2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子四、林中拾叶,体验搜集活动的乐趣1、老师:秋叶跳着舞蹈落下来了,让我们把它们捡回教室,再和它们玩吧!2、师幼一起搜集不同形状、大小、颜色的树叶,放到自己的小筐子里,带回教室活动反思:幼儿在模拟游戏和捡落叶的过程中,感受到融入大自然的快乐,也积累了对秋天树叶和树叶的感性经历,在活动过程中幼儿可以大胆表达自己对小树林的感受与发现秋天是个丰收的季节,也是处处蕴含教育契机的季节在这个美丽如画的日子里,邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带着下来到市郊欣赏秋天的树叶一走进树林,孩子们欢呼雀跃,纷纷拿起篮子拾落叶。

      飘落的树叶引起了孩子们的好奇,也开启了孩子们想象的`翅膀,他们兴高采烈地说:“我的叶子像扇子”、“我的叶子像小船”、“我的叶子像……活动中老师还对幼儿提出的问题及时应答,巧妙点拨,并有机的引导幼儿观察、考虑和判断,理解不同树叶的特征和规律此次活动,不仅丰富了幼儿的知识,同时也让他们学到了许多在课堂内学不到的知识,看到了平常很少见到的东西,同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富幼教科研是教育科研的一个组成局部它是探究幼儿教育科学的认识过程,以提醒和发现幼教领域内各种现象的客观规律,研究幼儿教育科学的知识体系为目的听课反思:这一节科学课,老师与幼儿互动良好充分调动了本班孩子的积极性,这是我值得学习的地方篇3:幼儿园幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思 幼儿园幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思一、说活动教材:中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么机密”这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就擅长观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,到达真正有价值、有意义的学习目的。

      二、说活动目的:根据中班幼儿的年龄特点,和建构知识的才能我为本次活动制定了如下三条目的:1、运用各种感官感知泡泡的特性,理解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的2、尝试运用记录的方式表达、交流探究的过程和结果,开展学习的自主性3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能三、说活动重点、难点:此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性,理解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”将“尝试运用记录的方式表达、交流探究的过程和结果,开展学习的自主性”确定为本次活动的难点四、说活动方法:为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经历,表达真正有价值、有意义的学习,以此进步教育的有效性我有意识运用了以下三种教育方法:一“顺”,二“引”,三“助”顺”即顺应幼儿的活动,为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进展探究在这个过程中,老师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。

      在这个过程中老师通过观察考虑和设置开放性问题的策略,以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,与幼儿有效地互动让幼儿在“玩”中学,在学中“玩”助”即老师在适当的时候“助”幼儿一臂之力,对幼儿进展点拔,借助当时的情景、材料,直接地提出主题,把幼儿的学习兴趣推向深化五、说活动过程:本次活动共分四个环节:第一环节:设疑激趣在本环节中,为他们提供“吹泡泡”所需工具,让幼儿观察并提问:“这些工具能做什么?”,以问题引出课题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为建构新知做铺垫第二环节:感知探究在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间,让幼儿亲历探究解决问题的过程,通过运用各种感官,积极地观察、操作和实验,老师那么巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助开放性的问题:“吹泡泡的时候,你们发现什么机密了?看谁发现的多?吹泡泡的时候,你们发现的共同特点是什么?”,用“引”的方法,启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性第三环节:体验验证在本环节中,老师捕捉随机教育的契机,借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边观察边记录想象结果时,对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”,利用开放式问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的'泡泡都有什么机密?进展适时点拔,把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题,从而把幼儿的探究兴趣引向老师要求的方向,将幼儿的学习兴趣推向深化。

      同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机,设置开放式问题”每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果,有什么机密?“,”引“发幼儿进一步深化考虑和概括,让幼儿对探究结果进展推理,得出结论:”吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的“附:中班科学活动《吹泡泡》教学反思吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏,也是幼儿非常喜欢玩的游戏主要目的是:1、体验吹泡泡的乐趣2、尝试用不同的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的3、尝试集体记录实验结果活动一开场,我先让幼儿观察我给他们提供的材料,问这些材料能干什么?他们都说能吹泡泡,于是我让他们自己玩吹泡泡游戏,在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡器具都是圆形的让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么机密孩子们答复出很多,有的说泡泡是圆的,有的说泡泡会炸掉,有的说泡泡有大有小,于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具,看看是什么形状的,孩子们都说是圆的,顺着这个问题,我出示了方形、三角形的工具,让他们猜猜,用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的说是的,有的说不是,于是我在一张大的记录表上记录下他们猜测的结果再让他们自己去动手实验一下,看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。

      孩子们的兴趣都很高,自己实验起来,他们发现,不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的我让他们来说说自己的实验结果并记录下来活动最后的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲,孩子们轻轻松松的完毕了活动但在这次活动中我也发现了一些问题,孩子们再吹时不知道怎样来吹,主要是我课前没有考虑到,总觉得这很简单,不需多加明,通过这节活动,我知道,在我们大人看似很简单的问题,在活动中还是应给孩子说明清楚篇4:幼儿园中班科学教案《植物》含反思 幼儿园中班科学教案《植物》含反思活动目的1、认识更多的植物2、为植物做卡片3、欣赏几种有趣的植物4、种植一种喜欢的植物5、介绍植树节活动重难点为植物做卡片、种植一种喜欢的植物活动准备几种植物的图片〔梅兰竹菊〕、一盆含羞草、有关植物〔如猪笼草〕的视频活动过程一、活动开场1、小朋友,你们认识哪些植物?2、小朋友们请把你们认识的植物画出来,并把它们介绍个大家2、今天老师给你们带来一些植物的图片,你们来看看是什么植物?〔出示植物的图片〕二、活动进展中1、让小。

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