2017年第二学期二年级品德与生活教学计划(二年级.doc

1 -- 1 -2017 年第二学期二年级品德与生活教学计划(二年级一、班级情况简介202 班，班主任肖凤琼老师现有学生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人该班是肖凤琼老师从一年级直接带上来的一个班级，平时，肖老师对学生要求严格，教学非常认真所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，注意力不能保持，需要教师时时进行组织教学二、教材简析二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿主意，共三课第二单元：献出我们的爱，共三课第三单元：我们去发现，共三课第四单元：你好，祖国妈妈，共三课第五单元：愉快的收获，共三课本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探索，学会合作，学会研究的能力；热爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富三、教法透析二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法。

教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己- 2 -- 2 -看书后，从中获得知识，悟出其中的道理教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助理解教师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教教师在教学中，可运用自学法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法四、提高教育效果的措施1、课前做好充分的教学设计择用适合学生年龄特点的教学方法2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力4、教学中加强针对性5、作业以了解学生思想和行为情况为重点五、教学时间安排第一至三周：第一单元第四至六周：第二单元第七至九周：第三单元好第十至十二周：第四单元第十三至十五周：第五单元- 3 -- 3 -第十六至十八周：复习第十九周：质量检测2017 年 3 月 10 日三年级小学生创建 书香班级 读书计划 八年级 2017 年班级工作计划 2017 年小学班级读书计划 2017-2018 学年第二学期班级工作计划 2017 2017 学年度下学期八年级班级工作计划 2017 年大学班级学习计划 2017 年幼儿园下学期班务工作计划 2017 年 3 月 -7 月七班下学期班级工作计划 查看更多 班级工作计划第二篇：二年级第二学期品德与生活教学计划一、本学期教学内容与目标根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，二年级第二学期品德与生活教学计划。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中 本学期的教学内容有：第一单元（第 1~4 课）学做文明人；第二单元（第 5~8 课）春姐姐的脚步；第三单元（第 9~12 课）我的兴趣爱好；第四单元（第 13~16课）我长大了二、各单元的教学目标和重点、难点第一单元教学目标1、爱护家庭和公共环境卫生2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决 4 -- 4 -5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人6、懂礼貌，守秩序，行为文明7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明第二单元教学目标1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决4、爱护花草树木5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，教学工作计划《二年级第二学期品德与生活教学计划 》 6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识7、会正确使用简单的工具8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识 重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识 第三单元教学目标1、按时作息，做事用心 5 -- 5 -2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美4、能欣赏自己和别人的优点与长处5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯7、有好奇心，喜欢提问8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识 重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴第四单元教学目标1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力2、在学校里情绪安定，心情愉快3、能欣赏自己和别人的优点与长处4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动乐于帮助别人，特别是老人和残疾人8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果 重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步 周次课 题课外结合的主要德育活动 1 家里来了客 1、 结合各门学科渗透思想- 6 -- 6 -教育 2、 结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。

3、 结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范 》4、 结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为2 我随爸爸去做客 3 我跟妈妈看演出 4 我会打 看电视 5 春天在哪里6 春天的种植 7 我和春天一起玩 8 我心中的春天 9 兴趣是最好的老师 10 游戏快乐多 11 我与小动物 12 我最爱读的书 13 做事不拖拉 14我会安排一天的生活 15 成长记录袋 16 更上一层楼第三篇： 2017－2017 年第二学期二年级品德与生活教学计划一、班级情况简介202 班，班主任肖凤琼老师现有学生 44 人，其中男生 20 人，女生 24 人该班是肖凤琼老师从一年级直接带上来的一个班级，平时，肖老师对学生要求严格，教学非常认真所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，注意力不能保持，需要教师时时进行组织教学二、教材简析二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿主意，共三课第二单元：献出我们的爱，共三课第三单元：我们去发现，共三课第四单元：你好，祖国妈妈，共三课第五单元：愉快的收获，共三课。

本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探索，学会合作，学- 7 -- 7 -会研究的能力；热爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富三、教法透析二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得知识，悟出其中的道理教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助理解教师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教教师在教学中，可运用自学法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法四、提高教育效果的措施1、课前做好充分的教学设计择用适合学生年龄特点的教学方法2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化。

3、搞好组织教学，充分集中学生的注意力4、教学中加强针对性5、作业以了解学生思想和行为情况为重点五、教学时间安排- 8 -- 8 -第一至三周：第一单元第四至六周：第二单元第七至九周：第三单元第十至十二周：第四单元第十三至十五周：第五单元第十六至十八周：复习第十九周：质量检测2017 年 3 月 10 日第四篇： 2017 至 2017 学年度二年级第二学期品德与生活2017 至 2017 学年度二年级第二学期品德与生活教材 分 析---王福敏1.教材特点：五年级《 品德与社会 》以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识2.知识结构：第四单元、我是小小主人翁1、爱护集体荣誉（1）感受集体的温暖- 9 -- 9 -（2）在集体中成长（3）展示集体的智慧2、学做集体小主人（1）自主选举班委会（2）每个同学的权利（3）大家都来参与（4）社区民主生活的启示（5）人民的代表（6） 法 在我身边我们身边的法第五单元、历史告诉我们1、从统一到鼎盛（1）秦汉一统（2）唐朝盛世2、野蛮与文明（1）血与火的时代（2）世界在发展，生活在变化第六单元 、向人民英雄致敬1、勿忘国耻（1）罪恶的战争（2）走访遗迹看历史（3）屈辱的条约（2）五四运动 3、光辉的历程 1）开天辟地（- 10 -- 10 -（2）红旗飘飘3.知识内在联系：1、引导儿童逐步完成两个 自我 的分化积极的自我意识是良好品德形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。

五、六年级年龄段（11~13 岁）是儿童自我意识发展十分迅速的时期针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是小小主人翁》一个单元作为这方面教育的内容我们所期待的是通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，不论是对自己的优点、特点、缺点，不论是对今天的我或明天的我，不论是对现实之我或潜在之我，他们的态度都会是积极的、向上的、愉快的在他们身上充满阳光2、引导儿童逐步建构起共生型的人格品德与社会课程担负着道德人格培养的任务，新的时代向我国教育提出的新问题是：我们所要培养的道德人格应当具有何种特征？本套教材尝试去回答这个问题，我们所遵循的理念是：从我国的实际出发，教育要培养的是具独立、自主人格特征的人，但这种独立自主的人却又不应当是西方现代性所普遍崇尚的彼此分离的、孤立的、单子式的人 个人主义者，他们应当成为一种与他人建立起生态性共生关系的人，一个具共生型人格的人3、过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感- 11 -- 11 -3.学生难以理解的问题和容易出现的错误五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

1、关注集体，能感受集体的温暖，增强集体主人翁责任感；主动为集体做事情，能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾；结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决；回忆少先队队旗的象征意义、书写少先队队旗的象征意义； 设计、创作班徽、班歌等反映特点的标识，讨论/发表对解决班级问题的看法， 处理和协调班级生活中遇到的实际问题，愿意理解和关心集体，积极亲近集体尊重和信赖法律，愿意从权利和义务的角度思考个人行为的合理性，关心班级，能参与班级管理论，初步建立运。