一支铅笔的梦想[4].docx

一支铅笔的梦想教学目标:1、正确、流利的朗读课文2、理解课文内容,掌握铅笔的梦想3、展开想象，续编故事，感受想象的趣味性教学重点:能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情教学难点：根据课文内容，展开想象，续编故事教学方法:自主、合作、探究交流法教学过程:一、导入:1、小组讨论:关于铅笔的故事想象一下用铅笔可以干什么?2、小组讨论:什么是梦想呢?你的梦想是什么? 指名学生畅所欲言(理想,愿望,谈论自己的理想今天,我们这儿也请来一位小朋友,它叫“铅笔”听一听,在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想,怎样的愿望呢?今天我们就来学习一支铅笔的梦想看看铅笔的梦想到底是什么老师板书课题:一支铅笔的梦想，学生齐读课题二、初读课文，整体感知 1. 学生自读故事，利用工具书查找文中不认识的字或者不理解的词，教师巡视了解自读情况，适时予以点拨指导2. 指名朗读故事，教师适时进行部分字词朗读的指导3. 学生交流对故事内容的感知，教师适时引导学生说说通过想象，一支铅笔可能都有哪些梦想呢？4. 三、精读课文1、 阅读课文理解课文内容(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。

逃出教室：闷)2)我们一起随着铅笔到山坡上她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴好玩，淘气)(4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜这样就没人发现了!(好玩，乐于助人)(5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船乐于助人)(6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具2、学生在小组中交流,边读边理解3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解4、深入理解课文，讨论一下问题:铅笔想成为“长长的豆角”、“嫩嫩的丝瓜”，作者为什么会这样想象？5、同时引导学生质疑铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪，它为什么会这么想呢？小组讨论，举手回答五、课外拓展过渡语：这支铅笔到底有多少梦想呢？我们谁也不知道同学们，让我们代替铅笔再展开想象，仿照课文说一说铅笔的其它梦想吧1） 学生思考，注意仿照短文的样子进行描述，注意避免与课文中的内容重复2） 学生交流自己的想象，教师适时引导学生按照短文中的样子说清楚梦想，同时表达出铅笔开心得感觉。

六、小结七、布置作业:1、续写铅笔的梦想2、 回家后和自己的父母相互分享自己的梦想八、板书设计:一支铅笔的梦想五个梦想 调皮 顽皮 好玩 乐于助人。