幼儿手工活动的目标与内容.doc

幼儿手工活动的目标与内容一、幼儿手工活动的目标(一) 幼儿手工活动的总目标1.鼓励幼儿探索材料,通过研究操作方法引导幼儿体验材料 特性2.观察制作步骤,训练幼儿精细操作,培养幼儿的理性思维.3.训练幼儿立体塑造能力,引导幼儿感受空间美感,用自己 的作品美化生活二) 各年龄阶段幼儿手工活动的目标手工活动需要调动幼儿的操作、思维等方面的能力,因此每 一阶段的目标应遵循幼儿的年龄特点在制定手工活动的目标 时,一定要考虑手工活动过程对幼儿认知、情感、技能等各个 方面的促进作用教师应把手工活动和幼儿能力发展紧密联系 起来,把不同的手工活动与各年龄阶段幼儿手工发展水平相结 合,具体见下表:表 各年龄阶段幼儿手工活动的目标年 龄认知目标情感目标技能目标创造目标3~4 岁1.感受、认识基 本手工材料的 物理特性; 2.知道常见工 具的功能1.喜欢玩各种 手工材料;2.对材料的不 同特性感兴 趣 1.徒手或使用简 单工具完成基本 形状 ; 2.利用基本形 状,拼贴或连接出简单造型1.自主探索材料特 性 ; 2.能够把简单的几 何形体与生活中真 实物体联系起来。

4~5 岁1.了解不同材 料的特性; 2.知道不同的 手工活动选择 什么样的材料, 使用什么样的 工 具 1.可以较长时 间投入到自己偏爱的手工活 动中 ;2.能够自我欣 赏,喜欢摆弄自己完成的手工 作 品 1.较熟练地操作 各种常见的手工 工具 ; 2.手工制作过程 步骤清晰; 3.作品能够体现 出物体的主要特征 1.能够综合使用不 同特性的材料; 2.尝试通过改变操 作步骤或方法获得 新的造型; 3.能够把作品用于 环境装饰5~6 岁1.区分不同材 料的特性,并能 够恰当使用; 2.能够选择适 宜的工具完成 操作任务1.手工活动的目的性强,明确自己准备做什么,用来干什么 ; 2.愿意向其他人展示自己的作 品 1.徒手或使用工 具进行较精细的 操作 ; 2.造型手段、方 法多样; 3.有一定的设计 能力,能够按照自己的目的或步1.对身边可使用的 新材料表现出兴趣; 2.能够使用各种方 法、材料装饰自己的 作品 ; 3.作品体现一定的 情境性,在制作过程中产生新的创意。

骤图完成物体组合 手工活动的总目标是一种方向性的要求,结合各年龄阶段幼 儿的身心发展特征成为年龄阶段目标;而年龄阶段目标的某一 部分又可具体化为单元目标;单元目标最后还要分解成具体的 活动目标.因此,只有深入、细致、透彻地研究各层次的目标, 把握各层次目标的内涵及其关系,才能使活动目标真正落实到 幼儿身上,促进他们的发展.二、幼儿手工活动的内容( 一) 纸工纸工是以不同性质的纸为主要材料,运用折、剪、撕等各种 技能进行造的活动纸工活动有助于促进幼儿手指肌肉的发展 及手指灵活性1.剪纸剪纸是以纸为加工对象,用剪刀将纸剪出简单形状或物体轮 廓的纸艺创作活动.剪纸活动要求教师提供幼儿专用剪刀,并 提供厚薄适中的纸幼儿剪纸活动的类型幼儿剪纸活动一般可以分为以下三种常见的类型:1.目测剪目测剪是指将没有任何线条或痕迹的纸,通过目测直接剪出 形象的方法.幼儿目测剪的内容可以从剪直线到剪曲线,再到 剪出一些简单的轮廓.由于考虑剪刀使用的安全性,一般从中 班开始尝试使用勇刀如教师可以为中班幼儿设计一些结合实 物进行目测剪的主题,如水果、气球等.为大班幼儿设计一些 人、动物等相对复杂的目测剪主题2.沿轮廓剪沿轮廓剪是指按照已经画好的轮廓线剪出所需形象的一种 方法.轮廓可以是教师提供的,也可以是幼儿自己画的.如大 班剪纸活动"动物头饰",就是引导幼儿自己画出喜欢的小动 物,并沿轮廓剪出动物的形象,最终做成头饰的一个活动.3.折叠剪折叠剪是将纸折叠后再运用目测剪或沿轮廓剪的方法进行 剪裁,如剪窗花.随着幼儿年龄的增长,教师可以引导幼儿从 对称折叠剪到多次折叠剪,甚至剪出拉花等较为复杂的剪纸活 动.在折叠剪后,教师应注意引导幼儿学会将剪好的作品展开.从目测剪到沿轮廓剪再到折叠剪,教师应遵循由易到难、循 序渐进的原则,为幼儿选择合适的活动主题,激发幼儿的兴趣, 培养幼儿的动手操作能力。