欣赏《杜鹃圆舞曲》.docx

赏识《杜鹃圆舞曲》一教材分析：1 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森(1886～1956) 挪威作曲家曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品， 但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏据说在 1918～1930 年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格全曲承受三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板由三个小圆舞曲组成在简短的弱拍开头的、节奏自由的 4 小节引子过后，消灭下行三度仿照杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，使用重复、模进、变奏等手法进展而成它以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅生气盎然的景象，动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温顺、迷人的气氛2 这节课的内容以及学问、技能在音乐一年级其次册一单元——“春天”为主题的第一首重点赏识曲的位置，通过倾听赏识杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞行的场景来畅想春天、体会春意、感受春的气息。

二学情分析：1 作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，古怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，承受歌、舞、图片、玩耍相结合的综合手段，实行直观教学倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮2 课标确定本学段学生应能通过教学手段激发突然培育学生对音乐的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴制造培育乐观的态度和友爱精神三教学目标：1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲2、了解乐曲三段体 A-B-A 曲式构造，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个局部3、激发学生参与表演的愿望与疼惜小动物的情感▲ 教学重难点重点：用多种形式调动学生学习的乐观性，使学生全身心的投入到音乐活动中来， 感受歌曲，表现春天的到来难点：能分清楚歌曲分为三小段〔三个小圆舞曲组成〕 重难点的解决方式：教师示范、多倾听音乐等方式四教具、学具预备：〔教具〕录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体课件、大屏幕、〔学具〕课本、画纸、画笔、五教学过程：组织教学：师生问好歌2/4 1 2 3 4 | 5 —— | 5 4 3 2 | 1 —— ‖ 生：整齐的进教室并坐好教师 您 好师：同学 们 好 导课：〔多媒体课件〕幻灯片形式消灭；赏识很多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？ 生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多师：准确答案是杜鹃鸟刚刚我听到有同学说到了那么今日我们就来赏识一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

一听春天：师放录音完整先来倾听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》师：1、你们宠爱这首乐曲吗？生：格外宠爱2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告知大家吗？生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生气盎然的景象师：你们说的真是太好了[乐曲以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律描绘了一幅生气盎然的春天的景象，动听的仿照杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温顺、迷人的气氛] 二找春天：师：春天，杜鹃欢快地唱歌，告知我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？[教师能够播放相关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来师：播放歌曲提出问题：同学们今日教师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？生：完整倾听音乐答复手风琴，师能够赐予提示师：现在咱们在来听一遍歌曲这遍听的时候教师又要提出两个小问题？1 这首曲子分了几小段？2 这首歌曲是几拍子的曲子？期望你们都认真听生：认真的倾听师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们答复第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？生：答复，答案是三小段，学生答复困难教师可再来关心同学们来辩析出三小段可用板书表达出 A-B-C 三段，让学生领悟感受每一小段的不同。

师：使用琴来分别赏识乐曲来分三小段分别实行弹奏[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐心情特点；让生充分感受区分音乐]同学们教师还有一个问题请你们来答复，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？ 我看有谁知道？生：三拍子师可引导说出答案师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？ 生：强弱弱师：真聪明，答复的很好三、表现春天：1、师：刚刚我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么快活啊！让我们一起去看看吧！[再赏识《杜鹃圆舞曲》，完整感受歌曲的旋律]2、请同学们仿照杜鹃鸟儿们在森林里自由欢快地飞行[教师可以将教室简洁布置成一个秀丽的大森林，且为孩子们预备一鸟的头饰， 学生在表演时肯定乐此不疲]3、随着音乐用噜哼唱歌曲4、有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现，教师可关心学生来表现三个小圆舞曲5、跟赏识曲《杜鹃圆舞曲》，可以加上自己即兴创编的动作教师准时赐予评价，以鼓舞为主师：介绍给同学们生疏一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音生：倾听；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请乐观的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生其次段拍，全班第三段拍四、画春天：1、刚刚我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。

此时此刻在你的眼前仿佛消灭了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？2、展现学生作品，教师和学生共同点评[学生在倾听音乐的同时，发挥自己的想象力量，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的奇特，全身心投入到音乐中，展现学生的艺术才能，还可以合作沟通，相互评价]拓展：再来赏识一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来比照倾听一下[学生在倾听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，比照倾听] 小结：同学们下课歌同学们，天气越来越好让我们都变成一只只秀丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室下课并提示学生仿照小杜鹃鸟飞起来的动作出教室五、教学反思▲ 重点及难点的解决效果：在授课过程中，师要留意引导生参与体验，多关注生并且赐予生参与体验的活动时机，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会倾听赏识音乐， 就是体验的形式使学生的多种感官在参与体验中增加对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆▲本课成功之处：在本课教学中，我依据学生好动、仿照性强的特点而设计的几个仿照活动，深受学生的宠爱，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对唱曲理解的创编从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，渐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈唱歌的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。

较为顺当地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标▲本课失败之处：失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做准时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小在做“仿照杜鹃鸟快活的飞和舞蹈”时伸展不开手脚▲今后调整思路：在赏识歌曲时，教师可针对教学内容、依据学生的年龄特点，设计适宜的环节步骤，如低年级的音乐课多以玩耍、律动、竞赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出肯定的活动空间本课中，假设能把课桌调整，这样就便于学生伸展地做动作和仿照杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。