培智学校一年级数学教案文案.doc

培智学校一年级数学教案文案新课程改革的理论是建构主义，建构主义强调从学生的实际出发，强调学生的自主学习、自我构建知识因此，教学过程的设计要能突出学生的主体地位，增加学生的自主探究、分组讨论等活动今天在这里整理了一些培智学校一年级数学教案最新文案，我们一起来看看吧!培智学校一年级数学教案最新文案1教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“lt;”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用2.会利用“”“lt;”和“=”来描述长度和个数的大小比较过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“lt;”和“=”这三种符号情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力教学重点：使学生认识“”“lt;”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用教学难点：正确区分“lt;”、“”，建立初步的符号感教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

2)小强和小胖一样高3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小一起书空小于号师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是1lt;3念作1小于3用心　爱心　专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2等号两边开口一样，表示相等一起书空等号，然后在书上写等号3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号4.请学生观察三组算式，小组讨论，看有什么发现学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数大于小于看左边，尖头小小是小于，开口大大是大于5.练一练：同桌合作摆学具，并写一写。

编一编，说一说出示学具：○○●●●我们把它们看作是巧克力，你能编个故事吗?(左边有2块巧克力，右边有3块巧克力)2个单位的计算条比3个单位的计算条短，所以2小于3三、巩固练习1.P18的第三题2.P18的第四题的左边3列(要求独立完成)3.比一比，赛一赛P18的第四题的右边3列4.在()里填数用心爱心专心5()　　3lt;()　　0=()　　2()　　()lt;4　　()=1　　()lt;3　　()35.发散思维练习刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?四、总结用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等作业设计：练习册P11习题集《比一比(2)》板书设计：小与　　等于　　大于lt;　　=　　培智学校一年级数学教案最新文案2教学目标：【认知目标】1.认识星空中由7颗星组成的星座2.知道“7”的正确书写方法能力目标】1.按给出的数在方格纸上画星图2.能正确书写“7”情感目标】1.激发学生探索宇宙奥秘的心情2.在画星图中培养学生的创造性思维及发散性思维教学重点：根据星座正确数星星教学难点：按给出的数在方格纸上画星图。

教学准备：教师：光盘、实物投影仪、数字书写卡片学生：方格纸、小圆片教学过程：一、导入1.课前准备交流请你说说自己生日所在的星座2.光盘演示(1)出示书本上的4个星座2)介绍这些星座的名称：天鹅座、狮子座、大熊星座、射手座3.出示课题：美丽的星座二、探究1.观察这些星座是由多少颗星星组成的?请大家一起数数：1、2、3、4、5、6、7师：全是72.小组活动(1)用小圆片拼出数为7的星座图案2)为图案取个星座名称3)汇报交流，说说你为什么取这个名称?3.出示题2：按给出的数画星图(1)学生尝试自己画2)小组交流展示自己的星图三、练习1.书写7(1)学生尝试自己写2)交流写法及注意点3)师指导写法2.拓展选择1到10个数3.在方格纸上设计一个图案4.说说你的图案像什么?四、小结请学生说说今天你学习的愉快吗?你又学会了什么?培智学校一年级数学教案最新文案3教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1.对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数2.按给出的数在方格纸上画星图3.联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识能力目标1.发展观察能力、空间想象能力2.在画点图中培养学生的创造性思维能力。

情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望重点难点：按给出的数在纸上画出星图教学准备：1.教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2.学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1.播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识2.个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3.出示课题：美丽的星座二、新授实施1.教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座仔细观察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座2.请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视3.你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?4.小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知三、练习尝试1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。

生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座2.想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比3.教师指导写数：7的写法四、探究巩固1.比一比，赛一赛：我是小小天文家让学生展开想象自己来发明星座，并展示学生作品，给予一定的奖励2.总结：今天学习了什么本领?你还想了解什么知识呢?培智学校一年级数学教案最新文案4教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示3、能正确书写数字“8”和“9”能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示2、对投掷结果的各种情况进行猜测教学难点：对随机结果的认识和有序地猜测教学准备：教师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个写上“5”，其余的写上“7”2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)3、每小组一张工作表学生方面1、双色片10片2、红、蓝彩色铅笔各一支教学过程：复习师：小朋友们，上个星期我们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区别师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序一、游戏引入1、揭示课题师：今天，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。

板书：双色片)2、猜猜教师手中双色片的个数师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中到底有几片双色片?3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片向猜对的小朋友表示祝贺)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录哦，小朋友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)师：小朋友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种情况?生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种情况，我们怎样来排列能更容易记住呢?左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性练习1.书本P142.练习册P10(1)计数①在前面的双色片下面出示“　”问：这是什么意思?你看懂了吗?②根据实际结果，与学生一起将数字填入③师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗?出示书本第16页第1题，前两个小题集体讨论完成;中间两小题以同桌两人互讲悄悄话的形式完成;最后两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。

2)操作(摆双色片)师告诉学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己决定红、蓝片的个数练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的此练习在教师示范后可请同桌两人合作进行)2、掷双色片(5片)师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的游戏板书：在“双色片”前添上“掷”)(1)教师示范①操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：23)②记录：出示“工作表”根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“︱”表示2)学生操作(小组合作)①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“︱”表示，还有一人负责监督大家轮流②学生操作，教师巡视3)交流汇报各组汇报操作结果，师板演结果若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?)(4)讨论;什么情况经常出现?什么情况很少出现?(5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。

我们每一次掷出的结果都是不可预。