第13 课健康上网快乐多教学设计.doc

第十三 课健康上网快乐多教学设计一、设计理念　目前中小学生的生活普遍存在的问题:室内活动多,室外活动少；模拟体验多，生活体验少;间接体验多，直接体验少上网聊天其实也是目前孩子内心企图谋求抱负化状态的一种途径但是,长期沉湎于虚幻的网上世界，会在一定限度上弱化她们与真实世界交流的能力特别是在性格、气质尚未定型的时候,这种影响也许更大，严重的还能导致心理疾病作为我们成人应当鼓励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动,千万不能让孩子沉溺于网络世界二、教学目的1．认知目的:通过换位思考、辩论和研究,使学生进一步理解国内未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府注重青少年的健康成长;切实提高自我保护能力2.能力目的:通过研究家庭、学校、社会和司法部门应当做的某些工作,以及学生在社会生活中应当如何提高自我保护能力等问题,使学生增强自我保护的意识,积极配合社会各方面的力量实行自我保护,提高自我保护的能力3．情感目的:通过讨论，提高学生明辨是非的能力,提高自我控制的能力,激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才三、教学重点、难点1.重点:让学生明确上网的“利”与“弊”。

2．难点:教育学生趋利避害，提高自我保护能力四、课前准备１.把学生提成两大组，分别代表正方和反方,各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前准备素材和陈述材料2．动员每一位学生积极参与该活动，出筹划策，编写小品等创新活动3．道具和场地布置：微机室,保证人手一台电脑;写好“文明上网”倡议书;黑板上写明辩题;签字横幅五、教学过程课前放松：　(背景音乐声起)教师口述：“通过了一天的学习,你也许很疲劳，让我们随着这音乐一起来放松一下，轻轻地闭上你的眼睛,你什么都不用想,调节你的坐姿，让自己感到舒服为止深深地吸一口气,慢慢地把它吐出来再来一次,吸气--－呼气……让自己的呼吸保持匀畅，让自己的思维随着这音乐去飞扬你感到目前很轻松，你仿佛躺在一片绿油油的草地上,小草厚厚的,软软的,你感到自己的身体也很软,自己正呼吸着新鲜的空气,沐浴着阳光，你可以聆听到周边鸟儿清脆的鸣叫声、缓缓的流水声，你可以闻到泥土的气息、花的芬芳,你感到自己什么烦恼都没有了,你觉得自己浑身是劲!你觉得很有信心!不久乐!让我们带着这份快乐和自信回到课堂上来一）新闻导入，激发爱好1.教师谈话：同窗们，昨天晚上教师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧!2.课件出示新闻：在福建有这样一种真实的故事:一种女孩,14岁,叫乐乐。

爸爸是知识分子，妈妈是一种大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物这个孩子非常快乐,但是这个电脑就变化了她们的家庭生活本来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲某些学校里的事情班上出了什么事等等但是自从电脑进了她们家,她就不跟父母聊天了,由于她有一大堆网上可以聊天的朋友再后来,这个孩子更少说话了,几乎不跟她人交流,只是在网上进行交流终于有一天,父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条,乐乐跟爸爸妈妈说,“我要走了，我要出去闯世界我在外面有诸多的朋友”当时她的父母都不懂得该怎么办了由于懂得她肯定是被网上的虚拟世界困惑了,这对父母就找她们的女儿,找了很长时间,到目前仍没有找到3.交流:A.看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？ B.在你的身边发生过类似的事情吗?　 　 　 　Ｃ．你觉得乐乐这样做对吗?如果你是乐乐的话,面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？4.教师小结：作为信息时代的新宠儿-－－---电脑越来越受到我们人们的欢迎，而上网成了人们平常生活中不可缺少的一部分可由于我们小学生的某些特殊因素，有些同窗上网反而带来了某些负面影响文中的乐乐就是其中的一员,她得了“网络幽闭症”。

（二)电脑调查，当场讨论同窗们,我们均有过上网的经历，那你是怎么来看待上网的呢?请你做做下列测验题1．出示：“学生上网状况调查”表学生在电脑上进行小测验，教师当场记录,显示记录成果2．小组交流3．小结：从同窗们的调查中可以看出:上网的好处和害处对于我们来说是因人而异的,和你的心理素质有关对于某些自控能力好,把它运用到学习上的同窗来说,好处诸多；对于某些自控能力差的同窗来说，则影响也是非常大的核心在于你们如何对的看待它,如何做到“健康上网,文明上网”这就是我们今天要和人们一起来探讨的问题板书课题）（三）微型辩论，认清利弊1．教师一方面提出辩论规定:姿态大方、观点明确、体现清晰2.微型辩论赛:上网的利与弊3．师生共同评价:网络的利与弊利：运用网络交流信息,进行学习 有助于增长知识，开阔视野，陶冶情操 有助于挖掘潜能，增进交流、丰富生活 弊:沉溺于网络导致情绪烦躁、抑郁症对视力、神经导致损害,使大脑的灵活性下降、影响学习成绩　收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为 (四）学生表演，出筹划策1．教师提出本校乃至社会上迫切需要解决的问题：如何对的上网规定学生出筹划策,通过多种途径来起到教育作用2.学生表演创新小品:(情节设计）“心理医生办公室”“咚咚咚咚……”有人敲门， (一位愁眉苦脸的妈妈走进办公室　，坐在椅子上)说：“医生你救救我的孩子吧！我有两个孩子。

大儿子叫小虎,在读五年级，自从今年暑假迷上网络游戏后，从此就变了样脑子里全是游戏，一开始偷偷地玩,后来竟跑到外面的网吧玩学习成绩受到了影响有时还偷偷地聊到半夜第二天上课直打磕睡,脑子里全是打打杀杀，就连写作文都是如何攻克游戏的难关受到她的影响,我的小女儿也喜欢上了网上聊天,偷偷把吃早饭的钱节省下来，跑到外面泡网吧！这几天还竟要与网友会面我们做家长的劝了好几回，限制她们上网,双休日严禁她们出家门，可是,唉！兄妹俩是越来越废寝忘食了！医生,你说我们该怎么办呢？ 　　 3.同窗们,我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧！４．让学生自由交流,出点子５. 集体评出“小小心理医生”五）一起宣誓,升华主题班长宣读《倡议书》,并带领人们宣誓,做到文明上网,坚决与不良诱惑作斗争！(六）身体力行,签字典礼1.播放歌曲《祝你平安》,师生共签名2.教师总结，提出规定：我们要从自我做起，以健全的人格，崇高的情操来对的看待上网，遵守上网公约，做到健康上网，文明上网，不仅成为网络的享用者,也成为网络的建设者但愿全校、全镇、甚至全绍兴的小朋友一起来执行公约，发明一种良好的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯,争做网络文明小使者,人们说,能做到吗? (七）谈谈收获,课外延伸1.通过这节课的学习,同窗们均有哪些收获?2.学生畅所欲言，加深对健康上网与自我保护的意识。

3.教师谈话:相信同窗们在人生的道路上能不断提高自我保护意识，使自己健康成长４．出示并谈话：教师这里设计了几条有关健康上网的广告语，同窗们课后也来动脑设计,下次班会我们来评比,并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内 附:学生上网状况调查表１.你家里有电脑吗?（是　 否） 　 你平时上网吗?（是 否)你上网一般是在哪里上的?(家 学校 　 网吧 )２.你上网干些什么？请在下列选项中打“√”(1）　 　 查资料　 　 (2)发邮件　 （3）刊登文章　 （4)听音乐（5）玩网络游戏 （6)网上购物 (7)网上聊天A、你和谁聊天?B、每天聊C、聊些什么内容？D、你们见过面吗?除此之外你上网还干些什么?（ 　　 　 　 　 ）３．你对小学生上网持什么态度?（批准 　 反对）4．你觉得小学生上网是利大还是弊大?（利大 弊大)5．你上网时遇到过不文明的网络信息吗？（有 　 　 没有)6.对某些未成年人由于上网而受到不良风气影响,你觉得谁应负责任?Ａ、家长 　 　　 B、网吧 　 　 　C、政府主管部门、学校７.你结识年龄小的网友吗? 　 （有 　 　 　 没有）你理解她们吗?　 　 　 　 (理解 　 不理解)你觉得网友应当会面吗？ 　 (要 　 　 　不要）你见过网友吗? 　 　　 （有 　　　 　没有）8．如果你是一位小学生的网友，你的父母批准你们会面吗？（批准于　　不批准)9.你觉得应当如何引导网络文明建设?A、扶持一批思想健康、内容丰富的文化类网站B、打击黄色、虚假、反对的网上内容C、开展文明上网的宣传活动10.你觉得要使学生做到健康上网,文明上网，最重要的是什么?A、不上网B、在上网时间、内容等方面进行控制,调节自己的自控能力C、家长和教师的监督附:《倡议书》网络，是时代发展的产物，是一柄“双刃剑”。

它既能使我们开拓视野，丰富知识，理解到全世界的最新动态又会使人沉湎于其中,特别是影响未成年人的身心健康，甚至走上违法犯罪道路,导致“一失足成千古恨”的遗憾因此,网络即是我们学习成长的良师益友，又是把我们推向万丈深渊的罪魁祸首!我们是祖国的将来，民族的但愿！我们都渴望茁壮成长,我们都憧憬美好的将来！朋友们，为了美好的明天,让我们携起手来,文明上网，做到“五要”和“五不要”，做学习的主人,成为国家的栋梁！让我们一起来宣誓:要善于网上学习,不浏览不良信息要诚实和谐交流,不侮辱欺诈她人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。