九年级语文上册第四单元20《沉船之前》课件上海五四制版.ppt

沉船之前 舒特斯曼 教学目标 1 体会描写突显人物性格的作用 学习并掌握一些人物描写的方法 2 感受文中人物面对灾难和死亡的镇定 坦然等人性之美 教学重点与难点 1 重点 在反复阅读的基础上 借助圈划 品读词句等方法 体会人物描写对表现人物性格 塑造人物形象的作用 2 难点 真正感受体会文中人物身上表现出的人性美 相关内容 节选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说 泰坦尼克号 1912年12月14日 当时世界上最大的客轮 号称 永不沉没 的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山 惨绝人寰的悲剧发生了 人们争相逃命 船上一片混乱 而文中的几位主人公从容 镇静地面对死亡 在危急之中 人类本性中的善良 高贵的人性之美得到充分的展现 导入新课 1912年12月14日 当时世界上最大的客轮 号称 永不沉没 的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山 惨绝人寰的悲剧发生了 由于救生艇太少 只能搭救一半乘客 人们争相逃命 场面也是一片混乱 但船上有一些人的表现却不一般 让我们一起走进 沉船之前 这篇文章去看看吧 初步感知 1 同学们课前都读过课文了 这是节选的一段 你试着用简洁的语言概括文章内容 2 文中哪个片断最令自己震撼 为什么 品读文本 第3片断 引导学生深入理解文章内容 体会描写突显人物性格的作用 1 作者对老船长有哪些外在的描绘 2 最能体现老船长性格特点的描写是什么 问题探究理解主旨 1 编者为什么选这三个片断组成文章 他想表达什么主旨呢 2 文章为什么只选镇定自若 坦然面对灾难的人 三个人物内心真的不恐惧吗 船长已经失职还坚守岗位有意义吗 在死亡面前 是什么力量使他们如此镇定 课后作业学习反馈 1 摘抄文中震撼你的语段 诵读 2 模仿课堂中对第三片段的分析方法 分析思考另两个片断中的人物描写 3 阅读 老人与海 。