知识和能力训练英语听力.docx

知识和能力训练英语听力 　　摘 要：英语听力能力的提升是同语言其它方面的能力存在着共性的，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍在掌握了有效的方法以后，要增强信心，持之以恒　　关键词：语音 词汇 记忆力 精听 泛听 阅读　　听、说、读、写是英语学习的四项基础技能，“听”之因此被在其首，是因为它是最先取得和了解语言信息，进行语言交流的最主要的路径，它在英语教学过程中起着很主要的作用　　为了使英语学习愈加含有科学性，在现实生活中得到更充足的利用，更有效的培养高素质人才，我们必需从“听”入手听力了解能力的提升是在努力消除干扰听力的多种原因，扎实学生综合语言基础知识，加强听力学习方法、技巧的指导和训练，经过师生长久艰苦的共同努力才能产生令人满意的效果　　一、听力素质培养　　全方面提升英语水平是提升听力之本在学习和训练提升听力能力的同时，要重视加强基础知识的学习和全方面综合素质的培养　　1.语音基础知识训练　　扎实的语音知识是提升听力的基础语音有区分词义的主要作用，语音和语气的不正确，就会造成无法了解或误解的结果在教学中依据学生发音时语音、语气中存在的问题、难点和关键进行强化训练，引导学生重视英语口语的发音特点，掌握连读、弱读、失去爆破、缩写和语音近似词的读音特点，熟悉英音和美音的发音差异，讲授常见的语音、语气规则，强化跟读、模拟的训练。

　　2.语言基础知识训练　　利用英语学习的多种渠道，扩充学生的词汇拥有量而且培养学生对词汇的熟练掌握和利用能力培养并训练学生对常见句型、常见搭配、习常用语、词语搭配使用规则含有快速反应能力和良好的语言感受能力还要加强学生对英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源的了解　　3.心理素质的训练　　在听力测试时假如学生的情绪处于担心焦虑的状态，就很轻易产生恐惧心理，从而使原本能听懂的内容大打折扣所以心理素质好坏会直接影响听力能力的发挥在平时的听力课测试训练中要让学生养成在听之前首先要稳定情绪，集中精神、微闭双眼、做深呼吸、在心里默默数数或整理试卷等放松性的动作，来减轻情绪焦虑的程度，激励学生相信自己的能力，树立良好的自信心，以轻松、愉快的状态主动地进入答题过程　　二、听力记忆能力训练　　听力测试不但仅是考查学生能否听懂，还要考查学生短时记忆能力记忆力和听力了解亲密相关在听的过程中对语言信号产生的记忆是在短时间内完成的，所以记忆的痕迹很浅显，其保持量也相当有限所以，在平时的教学和训练过程中要注意培养并提升学生的短时记忆能力要求学生逐步做到：　　1.在做听力练习时，一定要真正专心去听，集中精力去听那些你要记忆的主要信息。

　　2.不要把精力放在部分单词或句子上，一定要注意把握文章的整体结构只要抓住了全文的主体意思，部分单词或句子没听清或没听懂也没关系　　3.听完以后，立即做自我测试，检验自己能回想起多少刚才听到的内容，从中找出差距和存在的关键问题　　4.把你听到的内容自我或向他人复述　　5.找个同伴一起听，听完以后，你和同伴讨论听到的内容，比较你们所听的结果　　6.做笔记是听力训练中的主要步骤它是加强短时记忆，保持话语整体连续性了解的有效手段训练自己听时能写，写时能听二者兼顾的能力笔记的要求应该是详细的、有主次的，是影响整个话语了解的主要信息在听的过程中善于利用英语中特有的呼吸停顿、节奏等细节信息，抓住一切有利时机快速用简写、缩写、图形、符号或自己能够看懂的特殊标识等方法尽可能多的记下如年、月、日、点钟、星期、年纪、人名、地点等你认为主要的信息和关键词在训练时能够用中等长度的比较口语化的片段，训练区分主次看法的能力和统计经典细节和例证的速度；也能够经过听新闻或短文，训练抓关键词；也能够经过较长的演讲或汇报，训练对主次信息统计的逻辑层次，内容主体的判别　　三、听力能力培养的训练　　要提升听力，首先应从多听教学听力录音磁带入手，如所学书本录音带、口语录音带，也能够听部分自己较感爱好的内容。

对于听力材料的选择要符合学生的实际水平，从易到难，由浅入深对选择的听力材料要分为精听、泛听和半精听英语听力学习能力的培养需要采取课堂老师培训和课外学生自我实践相结合的方法，经过师生长时间不停的艰苦努力，才能取得良好成绩归纳起来有以下多个方面：　　1.把书放在一边，听同学朗诵新单词、新句型和新课文也能够把自己朗诵的内容录制下来，然后不看书面材料再听　　2.跟读和模拟能够按单词、词组、句子重复跟读和模拟磁带录音　　3.对于将要学习的书本内容要先听几遍录音再看文字材料多做听、写练习同学之间能够常常就所学习的内容进行听、写练习　　4.重复听，直到一听到发音，脑海中就马上出现意思为止　　5.在听语言材料时主动发挥推理和猜测的能力　　6.扩大阅读量，提升语言和文化等背景知识的积累，扩充词汇量　　7.利用一切机会训练听觉，使之适应不一样国家的语音、语气有机会还要听来自非英语国家的人说的英语要常常听电台、电视、电影、VCD、DVD、外教等原声材料　　8.精听、泛听和半精听相结合不论是精听、泛听还是半精听，全部不要先看文字材料精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地重复听，认真仔细地听懂每句话，甚至每个单词。

若有些地方实在听不懂，也应尽可能听清各个音节，然后翻开文字材料看一看，有些影响了解的生词可查一下词典，接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止经过精听这么的听力训练，可促进自己提升辨音及了解能力精听材料能够从词汇量小、语速自然、内容较简单的教学录音和有小说情节的短文材料听起，逐步增加难度泛听是大量地听，听懂关键内容和大致含义泛听则可选取部分口语教材或部分有趣的小小说，使自己尽可能多接触部分录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提升听力泛听可一遍过，只要听懂大约意思就行了假如一遍听不懂，可翻回头来再听一遍，假如还是听不懂，就看一下文字材料，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每个音节半精听即结合二者的优点如先听一遍，用笔记或默记的方法记住关键内容，再分段听，用笔记记下关键词语在每句停马上，可在脑海中重复一下听的过程中碰到生词不要停下来多想，因为有些生词能够在整个内容中了解有些生词并不影响了解意思，能够不论，停下来想，反而影响了听下面的内容听音时要伴随录音材料在脑子里用英语反复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译要把注意力集中到关键词语和含义上。

在听力训练中，既要能正确无误地听出一些主要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必需把精听和泛听有机结合起来，交替练习，听时穿插安排　　9.提升阅读速度阅读和听力全部在语言材料的输入端，阅读速度的提升有利于大脑在听力了解时对语言材料的感知　　10.常常自我评定听力学习效果，立即调整听力学习策略　　11.减轻焦虑，放松心情，增强学习自信心好的心理素质是英语听力学习成功的关键　　总而言之，听力的好坏直接影响着英语水平的高低，而要培养学生良好的英语听力，简单一个字就是“练”从练中探索最适合的听力学习方法，从练中归纳听力题型所需要的语言知识和解题技巧，从练中找出适宜的训练题材，提升学生听的爱好，从练中不停培养学生良好的心理素质。