一年级口语交际教案“春天在哪里“.doc

春天在哪里教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受教学准备1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌2．教师设计制作多媒体课件一组或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天1．出示课件，激趣引入配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱让学生用多种方法唱赞美春天的歌唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等3．背一背鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文1）用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文2）用展示的方式，鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章3）小结奖励4．说一说引导学生说说关于春天的心里话可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。

1）四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说说的时候，鼓励用上以前学过的词语如：春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等2）挑选一二名说得好的在全班交流说话示例：A．春天，我们在公园放风筝，我们在树林里捉迷藏……B．春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望……C．我喜欢春天的大地，小草发芽，百花盛开；我喜欢春天的天空，阳光明媚，晴空万里……二、多法并用，展示春天1．出示课件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！2．说说春天的见闻1）小组交流让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音2）试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来说话示例：A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里这里有___________，这里有_________，还有那___________用《嘀哩嘀哩》歌词形式）B．蓝天里，有_________，树林里，有_________，小鸟小鸟，你自由飞翔用《小鸟小鸟》歌词形式）（3）练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。

个人练习，小组交流，全班展示，综合评讲3．展示搜集的图片、资料1）小组展示、交流交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的伙伴看，然后再向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容2）选派代表在全班展示3）评一评，看谁展示得最精彩，评出最佳选手三、创造想象，描绘春天1．出示课件──春姑娘：亲爱的小朋友，我知道你们十分聪明！课前你们不仅学唱了歌曲，背诵了诗文，还为我准备了心爱的礼物──精美的图画现在就请你们把礼物拿出来吧！2．自找伙伴展示自己的图画展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画如果同伴们提出某些问题，要详细解答3．全班展示4．评出“最佳绘画手”“最佳展示者”各五名四、回顾小结，增强感受1．出示课件──春姑娘：我真高兴，一节课里，你们既送给了我动听的歌声，感人的故事，又送给了我多彩的图片，精美的礼物我向你们表示衷心的感谢！2．老师导语：我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢！同学们，春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们的身边吧！3．学生自由发言，谈谈这节课的收获4．播放歌曲《春天在哪里》，下课。

五、拓展活动1．与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地”里2．搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以《迷人的春天》为题目编一本图画诗文小集子。