
西师版一班级语文上册《太阳》教案.docx
17页西师版一班级语文上册《太阳》教案 在课程改革的今日,我们要转变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果,不备过程,老师的教案充其量只是老师的“备忘录”以下是我为大家整理的西师版一班级语文上册《太阳》教案,感谢您的观赏 西师版一班级语文上册《太阳》教案1 教学目标: 1、感态度价值观——喜爱大自然,初步树立人于与自然和谐相处的意识 2、字——13个:巩固学过的字;渗透性识字 3、语、句——进展制造思维编诗句“在哪里,太阳是怎样出来的?” 4、阅读——正确、流利、有感情的朗读课文 5、学法和习惯——基本把握听读识字的方法 教学重点: 1、通过诵读,感受诗歌的意境,激发同学喜爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识 2、听读法识字 教学难点: 用听读法识字 教具预备: 多媒体课件,图片式生字卡片 教学过程: 一.猜谜语,导入新课 1、师:同学们,你们喜爱猜谜语吗?老师来考考你们有位老公公脸庞红彤彤,晴天早早起,傍晚就收工对,今日我们就进入太阳月亮这一单元,学习太阳这课 [说明:创设情境,激发同学的奇怪 心和学习爱好。
] 2、齐读课题 [说明:吸引同学能够参加到学习活动中来] 二、初读课文,整体感知 1、范读课文,同学眼睛看着字,认真听 2、自由读课文,指着字读,不熟悉的字,用笔在下面画个小圆圈 3、分句教读同学留意自己不会读的字 4、同桌互读不会读的相互教教] 6、齐读课文 [说明:培育同学自主的意识和习惯,在读中落实听读识字] 三、理解课文听读识字,指导朗读 1、谈话引入小伴侣们,你们想想看太阳是怎样出来的吗?好,老师带你们一起去看看太阳是怎样出来的 [说明:用语言吸引孩子的留意,激发求知欲] 2、出示课件:这是什么地方?对,大海上太阳是怎样出来的?(同学回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读太阳在大海上是怎样出来的指名读、分男女生读)太阳是从哪里出来的?从水里怎样出来的?齐读整句 [说明:让同学在观看中体验,在体验中感悟在详细情境中识字] 3、那么我们来看看太阳还会从什么地方出来呢?点击课件,问:这是什么地方?太阳是怎样出来的认真看同学观看并回答)谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的指名读)(伴随动作齐读) [说明:通过观看和动作体验激发同学的表现欲,达到朗读目标。
] 4、点击课件,问:这是谁?山村里雄鸡在干什么?谁出来了?太阳是怎样出来的?谁能读好这一句,把太阳给叫出来?(指名读、分组读) 5、看这是什么地方?对,森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱,把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来分组读、齐读) 6、留意观看画面会有什么变化?你发觉了什么?(同学回答观察的景色)老师:太阳出来了,染绿了草原,叫醒了山村,照亮了森林让我们面对太阳赞美这漂亮的世界齐读最终一句三遍 [说明:布满童趣的语言激发同学进一步感受诗歌的意境,加深对诗歌的理解] 7、老师也很喜爱这篇课文想和你们一起来读读,我读前面你们读后面好吗? 8、照样子说一句话例如:教室里,太阳是同学们读出来的同桌先说一说个别说,最终组合成一首新诗 [说明:拓展学习争当小诗人,开发同学的制造思维] 四、识字嬉戏 1、和字娃娃交伴侣 [说明:“字娃娃”外形的字卡激发了同学的学习爱好,在和字娃娃打招呼的过程中,既熟识了生字又培育了同学有礼貌] 2、字嬉戏 [说明:自主、合作、探究的学习让同学在开心的嬉戏之中,加深对祖国语言文字的喜爱。
] 五、总结全文 1、师:你们喜爱太阳吗?为什么?小结:没有太阳就没有光明,没有太阳就没有生命,没有太阳就没有漂亮的世界 [说明:学习的延长,既好玩又有意义,又让同学加深了对课文的理解] 2、这儿还有一首儿歌,我们来看看它是怎样来赞美太阳的 [说明:拓展同学的学习空间,开发和利用课程资源] 西师版一班级语文上册《太阳》教案2 教学目标: 1、学会本课13个生字,正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语 2、朗读课文背诵自己喜爱的段落 3、了解说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法 4、理解课文内容,了解太阳的有关学问,初步熟悉人类与太阳的亲密关系,激发学习自然科学的爱好 教学重难点: 引导同学了解太阳的有关学问,初步熟悉人类与太阳的亲密关系,体会说明事物的方法 课时支配:2课时 教学过程 一、激趣导入 课文介绍了太阳的什么特点?是运用什么方法介绍的? 二、导读提示 师让同学正确、流利地读课文,找出四——八自然段中两个对太阳与人类的关系进行高度概括的句子 【培育同学自读课文的力量,关心理清文章的思路。
三、导引点拨、导情设境 (一)、读课文,理清思路 (1)指名四人分读第4、5、6、7自然段,思索:每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系? (2)沟通并板书: 动植物、人类生活 雨、雪的形成 风的形成 防病治病 (二)、学习第5、6、7自然段 1.学习5、6自然段 雨、雪和风的形成与太阳有什么亲密的关系呢? 分别出示两组卡片 1.太阳 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云 2.太阳 热量多 热量少 热 冷 风 2.学习第7自然段 (1)齐读 (2)太阳光有杀菌的作用,人们可以利用它防病、治病,但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有损害所以,我们要合理利用 (三)学习第4自然段 1.自由读 2.师引读,理清层次 3.学习正反两方面说明事物的方法 (1)同桌对读第2、3句话 思索:用什么方法说明太阳与动植物关系的? (2)沟通 (3)仿说练习 a.你还知道太阳与人类有什么关系? b.出示:按下面句式练习说话 有了太阳…… 假如没有太阳…… c.加个开头“太阳和我们的关系特别亲密”说一段话 (四)学习第8自然段 1、学习假设句的不同写法,练习说假设句: 假如没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
假如没有太阳,地球上将处处是黑暗,处处是寒冷 没有太阳,就没有我们这个漂亮可爱的世界 (三句虽然都是假设句,但写法不同) 3.练习说话 4.齐读第8自然段 四、导标反馈 你学到了什么?你想对太阳公公说什么吗? 五、导练拓展 仿照本课的写法,做一个小练笔 要求:选取月亮的两三个特点写一写,运用列数字、作比较等方法,争取把月亮的两个特点说清晰 出示有关月亮的资料:月亮距地球有三十八万四千四百公里,到月亮上去步行要800天,骑自行车要400天,坐飞机要200天,49个月亮等于1个地球 西师版一班级语文上册《太阳》教案3 教学目标: 1、 学会本课的生字,认字13个,会写6个字熟悉新笔画“横撇”“竖折折钩” 2、 有感情地朗读课文,背诵课文 3、 使同学熟悉人类离不开太阳,培育同学喜爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识 教学预备: 1、 老师预备《后羿射日》的故事、字词卡片 2、 同学可在课前搜集太阳的有关资料 教学时间:三课时 第一课时 一、 猜谜引入: 今日,我们班里来了位神奇的客人,请大家猜猜它是谁?一位老公公,面孔红彤彤。
晴天早早起,按时来上工它是谁呢?这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》齐读课题 二、 配乐观赏: 运用挂图向同学呈现课文描绘的几个画面,伴随着美丽的音乐,老师进行范读,激发同学剧烈的学习热忱 (老师的范读有音乐与画面的衬托,会深深地吸引同学同学从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的美丽,最大潜能地调动同学的学习热忱) 三、 自学 1、 仔细读课文,遇到不熟悉的字想方法学会它 2、 拭出你最喜爱的一行诗,多读几遍 3、 有不懂的地方打上小“?”,一会儿和同学们讨论解决 四、 识字 1、 同桌相互检查字音,全读对了的,给他画面小红旗 2、 开火车抽读生字卡片,比比哪组同学读得又快又好 3、 你还有哪个字不熟悉?请老师和同学帮忙 4、 你能给这些字找伴侣吗?选你喜爱的一个词语说一句话 (通过生生互动、师生互动,同学肯定会扫清生字的障碍尤其是第三个环节,把不熟悉的字再通过请教别人多读几遍,使认字过程落得扎扎实实) 五、 写字 1、 记字形:“水”用数笔画的方法来记,强调左边是横撇鸟”字可教学顺口溜:“撇是鸟头一撮毛,点上眼睛明又亮身子弓来爪子短,站树枝叫喳喳。
2、 学习新笔画:横撇、竖折折钩 3、 指导写字重点指导“水”和“鸟”“出”字 其次课时 一、 导入:太阳是我们人类的伴侣,它为了给我们带来光明和暖和,每天早早起床,勤奋地工作着让我们感情地朗读课文 二、 诵读,评价 1、 选句朗读把你最喜爱的句子读给大家听,还可以请你的小伙伴给你评一评 2、 老师要指导同学读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情,让同学做做动作来体会诗中用词的精确 ,体会日出的漂亮景色 3、 读全文,配上美丽的音乐,同学自由做动作,有感情地朗读全诗 (语文教学以朗读训练为经,语言训练为纬教学中应让同学在读中理解课文,读中体会语言美老师要努力为同学创设情境,让同学身临其境,感受日出的奇异,读出对太阳的赞美) 三、 写字 指导同学写剩余的几个生字老师指导写“出”字要强调笔顺,第三笔是“长竖”,不是两个“山”字撂在一起的 第三课时 一、 有感情地朗读课文 二、 背诵 1、 选句背诵,把你最喜爱的诗句背给大家听 2、 全文背诵老师小结:同学们背得真错,老师也感到太阳从各个地方升起来 三、 沟通 1、 你知道太阳还会从哪里出来吗?你喜爱太阳吗?为什么? 2、 把你课前查找的资料和伙伴们沟通。
3、 老师也搜集到了一些有关太阳的资料,我们共同共享吧!(见《补充材料》及后羿射日的故事) (老师应鼓舞同学不按查找的资料去读,而变成自己的语言去表述,这样同学才会有收集和处理信息的力量) 四、 练习 1、 种太阳扩词练习) 水()()鸟()() 2、 读一读见语文天地中“读一读”中的内容) 3、 画一个最美的太阳,送给你喜爱的人 西师版一班级语文上册《太阳》教案4 一、导入新课 1、播放歌曲《太阳》,同学跟唱 2、刚和小伴侣们唱得真好听,我想大家肯定知道这首歌叫什么吧同学说出歌名) 今日我们也要学一首诗歌,诗歌的名字也。
