苏教版语文四上练习5教案（苏教版小学四年级）.doc

课题课题练习练习 5 5备课时间备课时间11 月 24 日 教学目标教学目标1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业； 2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满3、读读背背八个成语和两句名言，增加语言积累； 4、初步了解这些成语和名言的意思； 5、练习在课外收集自己喜欢的名言 6、能根据具体的情况，帮助同学出出主意，解决生活 中的实际困难； 7、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；8、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表 达能力 教学重难点教学重难点懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满 增加语言积累通过口语交际训练，培养良好的思维 习惯和口语表达能力 教学准备教学准备多媒体资料教学时间教学时间三课时教学过程教学过程第一课时第一课时教学目标教学目标认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业； 2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满教学重难点教学重难点能根据短文内容来把故事补充完整教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、明确题 意，完成作 业二、总结谈 话2、多媒体资 料出示：（1）题目 《争功》是什么 意思？你从文中 看出是哪些人在 争功吗？（2）假如你 是小主人，你会 对它们说些什么？（3）你认为 文中画线的部分 能用什么成语来 替换？换上之后 读一读。

3、组织讨论：学了这篇短文， 你有什么想法？1、生活中处 处有学问，处处 有故事，你能把 我们生活中的一 些事情编写成小 故事吗？一定要 注意说明了什么 道理哟！1、自由读题，明确 要求围绕出示的内容展开 讨论，尽量要做到人 人交流集体交流评价先在小组内交流，再 和全班同学交流，并 自评、互评2、小组内交流讨论3、自由说写，可在 自己的日记本上完成让学生将自 己的生活积 累和课文中 描述的内容 有机地结合 在一起，达 到了良好的 训练的目的第二课时第二课时教学目标教学目标1、读读背背八个成语和两句名言，增加语言积累； 2、初步了解这些成语和名言的意思； 3、练习在课外收集自己喜欢的名言教学重难点教学重难点 读读背背八个成语和两句名言教学准备教学准备多媒体资料教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、明确学 习目标 二、教学读 读背背 三、教学第 六题2．指导 （2）指名一学 生读，及时正音， 集体齐读 （3）教师范读 然后指导学生体 会3．练习 4．反馈 1．复习 背诵学过的成语1）学生自由地读， 要求读准每个字的字 音边听边体会每排两条 成语之间有什么关系。

4）学生分组讨论 每条成语的大概意思 可查字典 （5）说说这些成语 的意思 学富五车：形容读书 多，学问渊博 满腹经纶：一肚子学 问和才能，形容人饱 学而有理大事的才能学贯中西：有关中西 方的学问都通晓形 容人学问渊博 博古通今：对古代的 事知道很多，又通晓 现代的事情 功成名就：功业建立 了名声也就有了 著作等身：著述之多， 等于身体一样高形 容著作极富 温文尔雅：态度温和， 举止文雅端庄 联系本单元 的课文从整 体上把握成 语的大概意 思，再在具 体的语段中 加深印象1．审题 （2）让学生说 说该项练习的要 求是什么 2．指导 （2）指名试读， 正音教师相机点拨 3．练习 4．反馈 课后请同学们搜 集鲁迅的名言， 互相交流文质彬彬：形容人举 止文雅，态度端庄， 从容 （1）自由地读，边 读边思考，如何记忆2）同座位的同学 互相练背，交流记忆 方法 （1）指名试背，说 说记忆的经验 （2）集体背诵 指名读练习要求1）学生自读两 句名言，不认识的字 查字典要求读准字 音，读通顺 （3）邻近同学讨论 两句名言的含意 （4）交流讨论结果 鲁迅的话是针对别人 说他是天才讲的，意 思是：我不是什么天 才，我之所以取得这 样的成就，是因为我 把别人休息喝咖啡的 时间都用在了工作上。

5）集体齐读1）给学生充分的 时间自由练读 （2）在熟读的基础 上练习背诵，同座互 背 （1）指名试背 （2）集体背诵 （3）课外延伸 作业设计作业设计抄写成语 第三课时第三课时 教学目标教学目标能根据具体的情况，帮助同学出出主意，解决生活中 的实际困难； 懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质； 通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达 能力 教学重难点教学重难点懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质； 培养良好的思维习惯和口语表达能力教学准备教学准备多媒体资料教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、谈话导 入二、创设情 境，激发交 际1、同学们，在 日常学习和生活 中，你有没有拿 不定主意的时候？ 最后是如何解决 问题的？2、俗话说： “一个篱笆三个 桩，一个好汉三 个帮 ”当我们 的小伙伴在遇到 难题，或拿不定 主意时，如果我 们大家都能帮他 出出点子，想想 办法，问题就能 得到解决大家 想不想试着为小 伙伴解决难题呢？1、故事一：小 明在上学路上拾 到一元钱，他想 把钱交给老师， 可是又怕大家说 他是“假雷锋” ， 更何况这一元钱 还可以用来买枝 冰棍儿呢。

小明 有点左右为难， 你能帮他想想办 法，出出主意吗？2、指导学习课 文，在三个问题 中选择一个，和学生联系自己的生 活经历，讲故事，谈 感受激发兴趣，集中注 意在小组内展开讨论， 各抒己见，然后再交 流汇报，看谁的主意 好，能不能说服小明集体评议小组同学积极行动， 全体上阵，编故事， 演小剧各组同学上台讲故 事或演小剧，全班同一定要充分 激发学生的 学习兴趣， 让他们在轻 松愉悦的氛 围中进行交 际要尽可 能地鼓励胆 小的学生多 加练习三、总结谈 话小组的同学把它 编成小故事来演 一演3、各组交流4、在大家的生 活中，还遇到过 哪些困难，你能 把自己的问题提 出来，让大家帮 你拿主意吗？同 学们可以自由组 合，还可以用讲 故事、演小剧等 多种形式来表现教师巡视指导， 对学生讲或演的 过程中出现的一 些问题进行针对 性指导5、交流汇报 1、通过这节课 的学习讨论，你 有些什么收获？2、教师小结学交流评价学生自由组合，或 以小组为单位，提出 自己的困难，让身边 的同学帮忙拿主意学生自讲自演，在 表演中学会语言交际， 解决生活中的实际问 题同学们将刚才讲的 故事或演的小剧进行 交流汇报，集体评价。

学生交流汇报教学反思教学反思。