PEP四年级教材解析与教法建议课件.ppt

PEP四年级教材解析与教法建议,杭州市西湖区教师进修学校 吕枫,四上教学内容与目标,1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母，能听、说、读、写36个单词，能进行简单的运用 3、能听懂、完成7个TPR活动 4、能学会2个小制作 5、能唱8首歌曲 6、能听懂、说唱8首歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂、读懂6个幽默小故事 9、能了解6项简单的中西方文化知识四下教学内容与目标,1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流 2、能听、说、认读60个单词，能听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用 3、能听懂、完成6个TPR活动 4、能学会3个小制作 5、能唱8首歌曲 6、能听懂、说唱7首歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂、读懂6个幽默小故事 9、能了解6项简单的中西方文化知识四年级教材设计调整,*新增板块： B: Read and write C: Task time C(四下): Pronunciation *设计目的： 为了保证知识点在单元间滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。

四年级教材设计调整,1、层层递进的知识结构 Book 1：日常用语、词汇 Book 2：日常用语、词汇字母（认读） Book 3：日常用语、词汇字母（掌握）单词（掌握） Book 4：日常用语、词汇单词（掌握）句型（掌握） 2、教学重点的变化 Book 1 Lets learn Lets talk Book 2 letters words Book 3 Lets talk Lets learn + Read and write Book 4 words sentences,,,Read and write,一.功能 1.凸现语言点 四上:突出字母和单词的四会掌握 四下:突出单词和句型的四会掌握 2.巩固语言点 3.扩展性阅读 二.教学重点 1.四上Read and write的教学重点是字母和单词的书写 2.四下Read and write的教学重点是句型及书写,四上Read and write教学建议,一 .字母教学建议 1.利用生动、形象的方法教学字母书写 a.利用给字母建”房子”解决字母占格问题 bag cat bad b.充分利用卡片、描红等手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。

c.用生动、形象的比喻帮助学生理解记忆书写规则 2.用游戏促进和巩固对字母的记忆 3.利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律,为单词的认读进行铺垫 二.单词书写教学建议 重视训练学生的基本功，培养学生按笔顺书写，正确占格的良好习惯四下Read and write教学建议,一、重点解决需掌握的词、句 1、在游戏形式中巧记单词的拼写 2、扎实训练重点句型（听、说、读、写） 指导书写时的注意重点： a、位于句首的单词首字母大写 b、句末加标点区分中英文句号 c、句中的词距约为一个字母宽 二、激励自主学习、培养阅读理解能力 1、根据上下文猜意、提高理解能力 2、主动发问，在互助中竞争,Pronunciation教学建议,一、认识元音字母开、闭音节的规律 1、采用观察法，让学生在听音过程中仔细观看单词的特征，体会总结规律 2、创新设计一些有挑战性的语音游戏 3、举一反三，帮助学生理解开闭音节的差异，鼓励有能力的学生多掌握一些新词 二、培养学生的听音、辨形和认读能力 1、注重启发，引导学生听、读、观察，从中得出规律 2、使用活动手册配套训练学生的听音辨形能力 3、设计谐音游戏及多媒体课件，生动教学，摆脱枯燥。

Task time 教学建议,一、任务型活动概述 1、对于任务的不同的定义方式： a、任务是教学过程中有非常明确目的的活动 b、任务型任务是一种涉及到学习者理解，运用所学语言进行交流的课堂活动 c、任务是人们日常生活中的交际活动有相似之处，它是人们日常交际过程的再现 d、任务是学习者为了做成某件事情有目的地进行交流的活动 e、任务应是一个完整的交际活动任务往往有一个非语言的结果因此，衡量一个任务是否成功，要看这个任务有没有一个结果 2、任务型语言教学模式的三个阶段 a、新语言材料的引入（Pre-task preparation） b、语言的练习（While-task preparation） c、新语言材料的输出（Post-task preparation）,,Task time 教学建议 1、听懂操作指令 2、课堂、课外结合（课外完成制作，课堂交流展示 ） 3、培养创新精神（形式各不相同，反映个性特点） 4、动手、动脑、动口（体现语言的运用） 5、及时给予评价（自我、相互、教师、家长） 其它板块教学建议,一.Lets learn 1.明确教学目标 2.把词汇教学融入到语言中进行 3.用丰富的活动巩固语言,增加输入量,让学生自己理解词汇，同时严格控制输出 二.Lets talk 1.突出重点句型,巧妙解决非重点句型 2.尽量创设真实的情景引入主句型,增加输入量,让学生通过语境理解新句型的含义 3.通过完成活动操练巩固语言 三.灵活使用辅助性板块,Recycle 教学建议,一.会话表演活动 1.听录音看图理解会话 2.教师简要解释语言点或让学生猜意 3.看图跟读录音,模仿语音语调,进一步理解故事 4.角色扮演 二.词汇和对话复习的趣味活动 三.评价活动 1.学生用书中的会话和词汇评价 2.活动手册 3.学生用书每单元C部分的Lets check 4.活动手册中的终结性评价表,。