一年级心理健康教案新版参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 心理健康教案（2010——2011学年度）教 者：于 影年 级：一年级新湖镇中心校课 程 表星期课节星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节午 休第五节第六节第七节2011年2月28日学 生 成 绩 考 查 表序号类别成绩姓名前期成绩序号类别成绩姓名前期成绩1徐鹏展37王今明2孙士博38李红斌3井嘉城39杨朝舜4黄禹博40韩亚轩5徐长泽41韩国立6姚昊辰42李 睿7陈展鹏43杨旭阳8宋 裕44兰博文9齐 锐45孙永琦10张博豪46付博文11付 达47张智程12赵佳伟48李东阳13张 博49姜姝卉14张海光50蒋佳沂15黄禹博51陈科宇16孙浩然52鲍袁梦17于 桐53陈 楠18徐 嘉54关 宇19李美瑶55兰晓炀20黄敬儒56李佳文21陈卉彤57李佳欣22聂 萁58李袭蒙23苏宇鑫59何雨欣24孙千惠60杨舜煜25杨欣瑶61张鑫月26王思宇62王胜男27张殊馨63陈俊宇28杨 朝64田赛男29赵鑫茹65徐 璐30吕 畅66丁禹希31姚竹琳6732宋嘉琪6833鲁朝阳69347035713672授 课 进 度 表起至日期周次计 划 进 度备注8.23----8.271第1课 我是一名小学生9.6----9.103第2课 我长高了9.20----9.245第3课 有礼貌的小学生10.4----10.87第4课 我的名字真好听10.18----10.229第6课 小成功11.1----11.511第7课 小烦恼11.15----11.1913第11课 同学来我家做客11.29----12.315第14课 手拉手交朋友授 课 进 度 表2010——2011学年度下学期时 间周次教 学 内 容备注2.28—3.4一第20课 书是我们的朋友3.14—3.18三第21课 比端正3.28—4.1五第22课 独立作业4.11—4.15七第23课 学习真快乐4.25—4.29九第24课 意志自述5.9—5.13十一第25课 滴水穿石5.23—5.27十三第29课 实话实说6.6—6.10十五第30课 做得还不够小学低年级（一二年级）心理健康教育课程目标l 自我意识方面 认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。

认识到自身的身体特征、活动特征及性别 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人 会借助别人的评价认识自我l 认知方面 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力 言语表达能力与思维能力和谐一致 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆 充分发挥无意想像并向有意想像过渡 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维 具有日常生活方面的基本概念l 情绪、情感方面 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现 体验积极情绪和消极情绪 热爱大自然，保护环境，发展美感 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐 认识并体验学习的快乐，培养理智感l 意志方面 从事日常学习和简单劳动具有坚持性 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难l 个性方面 懂得合作，与同伴友好相处 做事有信心 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识 学会关心，关心父母、老师、同学和他人 富有同情心，同情处于危难中的人或动物 会做一些力所能及的家务，不懒惰 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。

l 学习方面 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣 为得到老师、家长的表扬而努力学习 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等 喜欢探究事物间的了解，好发问 爱护学习用品 每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯l 交往方面 会恰当地使用礼貌用语 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往 懂得如何同陌生人交往 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感第一单元 自我发展指导第1课 我是一名小学生教学目标： 1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力教学重点： 帮助学生认识自己新的社会角色——小学生教学难点：引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力教学方法：小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法教学准备：心灵广场中的图画教学过程：一、创设情境，故事引入故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。

你看，韩东在自信地答题呢下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了二、交流分享 体验感悟1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1题2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感三、实践指导，提高能力1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对《小学生守则》进行解释，请学生照此进行情景小表演2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因四、教师总结，深化主题重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变第2课 我长高了教学目标： 1、帮助学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化2、引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化教学重点： 1、帮助学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。

2、引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化教学难点：引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化教学方法：认知法、操作法、讨论法、教学准备：照片、体重计、米尺教学过程： 一、活动设计：（一）实际操作心灵广场”中的四幅图很容易让学生看出，随着年龄的增长自己的身高也在逐渐增长为了让学生有一个深刻的体验，教师在课前准备好一个体重计，既可以量身高，也可以测体重，请学生逐一自行操作，并正确记录自己当时的身高和体重二）实际测量后，把全班学生的记录数据加以比较，请学生针对自己的情况谈谈感受三）布置家庭作业，让学生在家里的墙上作出父母和自己的身高标度线，并重复记录，使其对自己的身高变化有更深刻的了解二、学生按时测量身高和体重，让其对自身的成长有一个明确的认识三、教师总结，提出希望 第3课 有礼貌的小学生教学目标： 1、培养学生的自我评价能力2、增强学生的自我体验3、提高学生的自尊心和自信心教学重点： 1、培养学生的自我评价能力2、增强学生的自我体验教学难点：提高学生的自尊心和自信心教学方法：讨论法，角色扮演法教学准备：礼貌用语卡片教学过程： 一、活动设计教师课前安排一些学生，分别扮演教师、学生，进行如下的情境表演：1、上学时，一个小学生在教室门口见到老师，她马上给老师行礼，并有礼貌地说：“老师，您好！”2、放学时，几个小学生在校门旁互相挥手，齐声说：“明天见！”3、走路时，一个。