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基于MAIR模型的农村籍大学生返乡电商创业意愿研究 摘要：近几年来，农村地区的经济飞速发展，新的消费模式以及电子商务平台为现代农业带来了新的机遇和挑战，农村电商发展成为一个热门话题研究针对湖南省地区的湖南大学、湖南师范大学、长沙理工大学、湖南农业大学等高校大学生为实证分析对象，结合相关文献资料，针对农村籍学生的创业意愿开展问卷调查以MAIR模型要素为分析路径，二元Logistic回归分析结果表明农村籍学生电商创业的动机、能力、想法和资源均对其创业意愿存在正向影响关键词：电子商务，创业意愿，创业环境，MAIR模型1 引言根据中国互联网络信息中心在2018年8月20日发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》截至2018年6月，我国互联网普及率为57.7%，通过互联网购物和网上支付的用户占网民总数的71.0%目前，我国网络购物与互联网支付已成为网民使用比例较高的应用，但是与发达国家相比，中国的网络购物还存在很大的发展空间，尤其是在我国农村，大学生返乡电子商务创业也将面临更多的挑战金益多（2017）在研究农村生源大学生返乡创业意愿影响因素时提出，大学生返乡创业是实现城乡统筹协调发展，提高农村经济的发展，提高家乡人民的生活水平的有力举措。

张坤（2018）表明大学生群体成为乡村振兴战略实施的重要人才支撑与此同时，我国大学生的就业形势愈发严峻，激励大学生毕业后回乡创业具有一定的现实意义MAIR模型，最早由英国创业教育专家Gibb提出，主要是用于判断个体是否适合创业的重要参照标准即四要素包括创业者的动机、能力、想法和资源，具体内容是动机和决心（Motive）、专业能力与经营管理能力（Ability）、想法和市场（Idea）、资源和优势（Resources）Gibb认为，所谓的创业活动是创业者综合运用这4类因素开展创造性实践的活动我国关于创业教育的相关教材虽没有直接提及MAIR模型这一概念，但大都对于这4类因素在创业活动中的重要作用进行过有关论述和分析本文研究针对农村籍大学生的回乡电商创业意愿开展问卷调查，结合MAIR模型中的四个要素，以MAIR模型要素为分析路径，分析影响大学生返乡电子商务创业意愿的主要因素，并运用相关数据统计软件对影响农村籍学生创业意愿的因素进行研究2 研究假设根据MAIR模型，本文认为农村籍大学生返乡电商创业意愿模型由4个维度构成，即动机、能力、想法和资源，并假设该模型能够较准确地反应大学生返乡电子商务创业意愿，能够较好地揭示对大学生返乡创业意愿的影响。

2.1 动机与大学生返乡电子商务创业意愿的关系动机与决心是大学生返乡电子商务创业活动的根本保障，是创业者的内在动力李永强等（2008）提出大学生的创业态度、感知行为控制及主观规范是创业意愿的重要因素随后，张秀娥等（2016）研究得出创业激情是大学生创业意愿的重要影响因素基于此，本文提出假设1假设1：动机与大学生返乡电子商务创业意愿正相关2.2 能力与大学生返乡电子商务创业意愿的关系专业能力与经营管理能力是大学生返乡电子商务创业成功的核心高静等（2014）在对几所大学的调研访谈中得出，基于“资源获取能力、风险承担能力与积极态度、创新能力”的创业者特质是影响大学生创业参与倾向的最重要因素同时，邴浩等（2015）研究指出创业能力对创业意愿有很大的影响作用杨文燮等（2016）通过实证研究得出创业自我效能感对创业意愿有明显的积极影响基于此，本文提出假设2假设2：能力与大学生返乡电子商务创业意愿正相关2.3 想法与大学生返乡电子商务创业意愿的关系想法和市场是大学生返乡电子商务创业成功的关键同时，想法和市场也可以称为是创业机会或者商机贾维（2017）提出，返乡创业的学生在创业项目的选择上具有很大的优势。

因为他们比谁都了解当地的风俗文化、消费习惯和生活方式等，从而更接地气，更容易获得成功基于此，本文提出假设3假设3：想法与大学生返乡电子商务创业意愿正相关2.4 资源与大学生返乡电子商务创业意愿的关系资源和优势是大学生返乡电子商务创业的基础性条件，表现为创业者可利用的人脉、平台与资金等杨洁等（2016）提出了创业政策对大学生创业意愿有显著影响随后，邹末（2018）提出国家三农政策认知能够有效的增加大学生返乡创业的积极性基于此，本文提出假设4假设4：资源与大学生返乡电子商务创业意愿正相关3 问卷设计本文研究设计了大学生返乡电商创业意愿调查问卷，针对目标地区的农村籍大学生进行调查，通过获取的数据资料，结合相关软件进行研究分析调查问卷主要由两个部分构成：第一部分：调查对象的背景资料内容主要包括性别、文化程度、专业背景、所在地区、家乡经济发展状况以及家庭经济状况6个方面，设立了6个测量题项调查结果显示，女生数量多于男生，女生占总人数64.44%从学科性质来看，农学（22.19%）、管理学（11.5%）、工学（12.3%）和教育学（16.04%）等学生偏多从年级来看，研究生学生居多，占样本的27.27%；其次是大四学生，占样本的25.94%。

在家乡经济发展状况，家乡经济一般占到总比例62.26%，落后占样本的20.44%，总体来看，农村发达的地区较少最后从家庭经济状况来看，有53.77%的同学家庭经济温饱状态，其次是小康和贫困，分别占样本28.3%和16.67%第二部分：大学生返乡创业意愿部分大学生返乡创业意愿部分的设计内容包括意愿调查与影响因素意愿调查主要有1个测量题项——是否愿意毕业后返乡电商创业（1=愿意，2=不愿意）在影响大学生返乡创业意愿因素部分，本文参考MAIR模型定义了4个一级解释变量（动机、能力、想法和资源），包含22个问题数据收集主要利用问卷星网站，针对湖南省地区的湖南大学、湖南师范大学、长沙理工大学、湖南农业大学等高校发放问卷400份，回收有效问卷374份，剔除56份城市籍户口后得到有效问卷318份此次模型的解释变量数据便是来源于这318份真实有效的调查问卷上的数据采用信度系数α信度系数（克隆巴赫系数）检查问卷的信度，本文问卷总体的信度系数为0.895，表明问卷具有非常好的内部一致性4 大学生返乡电商创业意愿实证分析4.1 因子分析本文采用的效度检验方法，得到KMO值为0.943，说明该问卷效度非常高，适合做因子分析。

采取主成分法提取公因子，并确定因子个数观察“初始特征值”一栏下的“累积%”列，前四个公因子解释的累计方差已经达到了64%以上，故而提取这四个公因子就能够比较好地解释原有变量所包含的信息了使用SPSS21.进行因子分析，按主成分法提取因子，以方差最大法进行因子旋转，分析得到4个因子，如表1旋转成份矩阵a对各因子的题项分析发现：因子1含的5个题项因子与大学生返乡创业中有机会能够获得的创业机会或商机有关，因子1命名为“想法”；因子2含的6个题项与大学生返乡电商创业能力有关，因子2命名为“能力”；因子3含的5个题项与大学生的创业动机和决心有关，因子3命名为“动机”；因子4含的6个题项与在电商创业方面的资源和优势有关，因子4命名为“资源”4.2 创业意愿影响因素相关分析本文将创业意愿与四个因子：动机、能力、想法和资源影响因素之间做相关分析（如图），得出大学生返乡创业意愿与动机、能力、想法和资源四个因子呈现高度相关性4.3 二元Logistic回归假设模型具体如下：y=β0+β1X1+β2X2+…+βpXp其中p为大学生愿意返乡电商创业的意愿，Xi为影响大学生返乡电商创业的因素通过对二元Logistic模型检验和最终回归结果（如：图3），Sig=0.228>0.05，接受0假设，认为该模型能很好拟合数据。

利用SPSS统计分析软件对数据进行二元Logistic回归分析，得到参数估计结果如表4所示从回归结果可以看出：所有变量的系数均为正值，符合研究预期由B列的系数可得二元Logistic回归模型为P=1/（1+e-2），其中：Y=0.482+0.313X1+0.620X2+0.965X3+0.390X41）想法对大学生返乡电子商务创业意愿的影响回归分析结果表明，想法与大学生返乡电子商务创业意愿正相关，符合研究预期原假设根据表4可知，B值为0.313，说明每提高0.313个百分点的创业机会或者商机，那么相应的大学生返乡电子商务创业意愿就增加1个百分点的占比调查结果表明，家乡经济水平越高，越愿意返乡创业并且大部分的学生表示，目前国家正在大力发展电商服务，很多农村的基础设备越来越完善2）能力对大学生返乡电子商务创业意愿的影响根据表4我们可以看到，能力与大学生返乡电子商务创业意愿正相关，符合研究预期原假设根据表4可知，B值为0.620，说明每提高0.620个百分点的专业能力与经营管理能力，那么相应的大学生返乡电子商务创业意愿就增加1个百分点的占比大学的创业指导与培训相关课程对于大学生创业意愿的培养具有很大的促进作用。

当大学生在校时，对创业能力方面的锻炼与学习越深入，越愿意返乡创业3）动机对大学生返乡电子商务创业意愿的影响通过回归结果可以知道动机与大学生返乡电子商务创业意愿正相关，符合研究预期原假设根据表4可知，B值为0.965，说明每提高0.965个百分点的创业动机和决心，那么相应的大学生返乡电子商务创业意愿就增加1个百分点的占比当大学生想要成为一名企业家，并且把返乡创业当作一种个人的抱负，内心的驱动会使得其创业的意愿越强烈同时，这种驱动会成为一种动机，激励着大学生返乡创业4）资源对大学生返乡电子商务创业意愿的影响通过回归结果可以得出资源与大学生返乡电子商务创业意愿正相关，符合研究预期原假设根据表4可知，B值为0.390，说明每提高0.390个百分点的资源和优势，那么相应的大学生返乡电子商务创业意愿就增加1个百分点的占比因此资源在很大程度上影响着大学生返乡电子商务创业意愿，高校和政府应大力给予支持，激励大学生返乡电商创业5 对策建议5.1 激发大学生返乡电商创业热情大学生返乡电商创业活动是一个具有挑战性的创造性实践活动，推动大学生返乡电商创业的意愿必须从大学生自身入手如湖南农业大学可以针对现有创业平台—创业孵化中心，让学生们充分了解创业，从而提高大学生的创业意愿。

高校可以通过挖掘成功校友资源，邀请校友返校教学等方式，加强在校学生对创业的期望和热情，从而增加农村籍大学生返乡电商创业的动力同时，学校创业方面的老师可以积极引导想创业的同学，鼓励同学发掘自身优势，主动了解相关知识，发掘自己的兴趣，从而加强创业的决心5.2 注重大学生电商技能培训提高大学生返乡电商创业的能力，要求学校和社会在培养大学生扎实的专业知识基础的同时，还要重视大学生的经营和管理能力，使他们具备经营企业的基本素质学校应多开展配套的课程选修，同时举办各种创业类比赛与活动，在丰富理论的同时，加强实践锻炼的能力，从而提升农村籍大学生的电商创业能力，增加农村籍大学生返乡电商创业的意愿5.3 加强乡村电商基础设施建设农村的经济、设施等发展情况，是影响农村籍大学生是否愿意返乡电商创业的最大因素经济健康稳定的发展是大学生创业成功的前提，良好的经济发展会给农村籍大学生带来很多的机会和资源政府应大力完善农村基础设施（交通、邮电、教育、医疗卫生等），各乡政府结合当地实际情况，大力宣传当地文化，利用当地特产鼓励农村籍大学生返乡创业，从而提供有力的保障同时，也可以成立有相关的电商服务型企业，进一步刺激农村籍大学生返乡电商创业的意愿。

5.4 构建大学生返乡电商创业保障机制政府应完善相关创业信息公告服务平台，及时向农村籍大学生创业者发布相关信息，引导他们正确开展创业活动，提高农村籍大学生返乡创业的信心。