《骆驼寻宝记》.doc

语文版七下第三单元第九课 骆驼寻宝记 陈伯吹 [幻灯片2：题目]（等待上课时用）［学习目标］[幻灯片5，展示学习目标] 1．整体感受，把握文章组织材料的特点2. 联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义［教学重点］1．把握文章组织材料的特点2．联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义［教学难点］联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义［学习方式］自主学习，小组合作探究讨论等［课时安排］ 两课时［教学过程］一、导入新课（幻灯片3） 吃苦耐劳的骆驼这天听说在遥远的地方有一件无价之宝，就踏上了寻宝的征程在漫漫的路途中，他会遇到什么有趣的事情又会经历怎样的磨难？究竟最后他有没有寻到宝贝呢？今天就让我们跟着骆驼一起寻宝去！二、知识卡片（幻灯片4）童话是儿童文学的一种通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育多采用夸张、拟人、象征等表现手法 三、出示学习目标（幻灯片5）1．整体感受，把握文章组织材料的特点2. 联系生活实际，感受和理解“骆驼”这一形象的深刻含义三、作者简介（幻灯片6）陈伯吹（1906--1998），江苏宝山（今属上海市）人。

1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》1930年受聘于北新书局，主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友从书》九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话建国后，历任华东师范大学、北京师范大学教授，上海少年儿童出版社副社长，人民教育出版社编审等1983年加入中国共产党著有儿童文学《阿丽思小姐》、《骆驼寻宝记》、《一只想飞的猫》，论文集《儿童文学简论》、《他的漫步》等四、自读课文，检测字词1、自读课文幻灯片7）请同学们自读课文，要求：（1）标自然段序号；（2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音；（3）寻宝的队伍中除了骆驼还有其他动物，请用笔圈出来2、检测字词幻灯片8、9）出示字词，要求学生读出正确的读音并解释词语的意思踽踽（   ）哞哞（ ）潺潺（ ）淙淙（  ）一瘸（ ）一拐 嫉（ ）妒 花坞（ ）嘈（ ）杂 狼嗥（ ）瀚（ ）海 对峙（ ）豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮花团锦簇：像花朵锦绣汇集在一起形容色彩缤纷、灿烂绚丽五、理清情节幻灯片10～12）1、速读课文，请问：骆驼最终寻到宝了吗？他最终带回了什么宝？ 学生明确：骆驼最终寻到了宝。

他最终带回了胡杨、沙枣、罗布麻芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子等为大家谋福利的宝2、请跳读课文，找出除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？他们最终寻到宝了吗？ 学生明确：有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡等30多种动物都加入了寻宝的行列可是他们最终都退出了寻宝的队伍 ，没有寻到宝3、思考：作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ 学生明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼 六、讨论分析幻灯片13～15）1、骆驼和其他动物对宝的看法有什么不同？学生看书批画，并讨论讨论明确：大白鹅：“她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高下鸭子：“有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡大象“不愿错过好机会”； … …骆驼：“这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于‘得宝失宝’，他不能这样做2、从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我们能看出什么？学生明确：其他动物认为能使自己享受，使自己显得高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的东西就是宝；骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的东西才是宝。

七、析读形象幻灯片16～21）1、请同学们齐读第11自然节，思考骆驼是以怎样的形象出场的？学生自读批画学生明确：初登场时骆驼的形象：一瘸一拐 带伤 身姿雄伟 高大不大喊大叫 谦虚 只默默地走 踏实2、请同学们自读第13自然节，用笔勾画出骆驼在寻宝的路上的表现学生明确：在寻宝路上：并不灰心 坚信勤奋努力是有希望寻到宝的冰凌湖 冰凌冷得钻心疼 鼓足勇气热风洞 热风舔得他浑身难受 胃空了，驼峰瘪了 挡不住前进的信心夹扁谷 头皮破、肩骨伤、腿脚流血 最大的耐性3、请浏览15、16、17自然节，思考：骆驼来到珍宝关，仙女给他的宝和他最终带回的宝一样吗？学生明确：不一样仙女给他珍珠项链、金牌、翡翠、玛瑙等值钱的东西骆驼最终带回的是胡杨、沙枣、罗布麻等等骆驼寻宝，并不为自己而是为了大家，所以他带回的是能够为大家谋福利的宝4、思考：为什么骆驼放弃了珍珠项链、翡翠、玛瑙而带回了胡杨、沙枣、罗布麻？学生明确：骆驼寻宝，并不为自己而是为了大家，所以他带回的是能够为大家谋福利的宝。

5、分析：从骆驼寻宝途中的表现来看，你认为他有着怎样的性格？学生明确：不畏艰险 胸怀大众 无私奉献6、在寻宝过程中其他动物的表现体现出了他们怎样的性格特征？学生明确：害怕困难 各怀私心八、总结主题幻灯片22）总结：通过骆驼寻宝这个故事，你认为作者表达了怎样的主题？ 学生讨论，概括学生明确：文章刻画一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了一种坚忍不拔、无私奉献的精神 九、拓展延伸（幻灯片23）文中写到了三种对寻宝不同的态度，你发现了吗？在我们的生活中也会有各种的宝，你对待宝又会是什么样的态度呢？不妨说说看对寻宝三种不同的态度，象征了三类人：骆驼：执着，寻宝不为个人而是为大家，无私奉献的人；啄木鸟：踏踏实实做好本职工作，视本职工作为宝的人；其他动物：害怕困难，自私自利，想谋取好处的人十、课堂板书（幻灯片24）十一、反馈练习（幻灯片25～27）1、成语纠错（1）一鼻之力（ ） （2）一步蹬天（ ）（3）不自量利（ ） （4）高瞻远嘱（ ）答案：（1）臂 （2）登 (3)力 （4）瞩2、近义词填空只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂：狮 ，狼 ，虎 ，马 ，驴 ，牛 ，羊 ，还有鸡 ，鸭 ，鹅 ，鸽 … … （备选词语：吼 嗥 哦哦 喔喔 啸 鸣 嘶 呷呷 哞哞 咩咩 咕咕）答案：吼、嗥、啸、嘶、鸣、哞哞、咩咩、喔喔、呷呷、哦哦、咕咕3将下列句子恰当排序，把序号写在横线上。

A.花坞前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱着欢乐的歌，流进了一个水波粼粼、银光闪闪的大湖B.草坪绿得可爱，像铺上了用纯羊毛织出的最精致的绿毯子C.草坪后面，是花团锦簇的花坞，春夏秋冬四季的花都开放D.湖面的尽头是隐隐的青山，峰峦起伏，像座翡翠的绿屏风句序为：BCAD。