新人教版小学二年级数学上册全册教学ppt课件(第五单元至总复习).pptx

人教版小学二年级数学上册教学设计人教版小学二年级数学上册教学设计第五单元第五单元 观察物体（一）观察物体（一）人教版小学二年级数学上册教学设计人教版小学二年级数学上册教学设计第五单元第五单元 观察物体（一）观察物体（一）R二年级上册二年级上册第第1 1课时课时 观察物体（观察物体（1 1）观察物体（一）观察物体（一）一、引入新课一、引入新课同学们，你们听过同学们，你们听过“盲盲人摸象人摸象”的故事吗？的故事吗？为什么每个人得出的为什么每个人得出的结果都不一样呢？结果都不一样呢？可能是因为他们可能是因为他们观察观察的的角度不同角度不同是啊是啊,角度不同，观察角度不同，观察的结果也可能不相同的结果也可能不相同二、自主探究二、自主探究想一想想一想从他们各自的角度看到的画面一样吗？从他们各自的角度看到的画面一样吗？下面这些图分别是谁看到的呢？下面这些图分别是谁看到的呢？小明小明小亮小亮小红小红小芳小芳为什么他们看到为什么他们看到的都不一样？的都不一样？因为他们是从因为他们是从不同的方向观不同的方向观察大熊猫的察大熊猫的可以把熊猫可以把熊猫娃娃转一转娃娃转一转也可以我们也可以我们围着大熊猫围着大熊猫转一转。

转一转观察物体要全面、观察物体要全面、有序如果要让每个人都如果要让每个人都全面地观察大熊猫，全面地观察大熊猫，该怎么办？该怎么办？归纳小结 从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断你记住了吗？你记住了吗？三、巩固深化三、巩固深化1.连一连下面右边的这些图分下面右边的这些图分别是谁看到的？别是谁看到的？2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？3.填序号小猴看到的是图（小猴看到的是图（），小鹿看到的是），小鹿看到的是图（图（），小兔看到的是图（），小兔看到的是图（）兔子在汽车前面，它兔子在汽车前面，它看到的应该是图看到的应该是图小鹿在汽车侧小鹿在汽车侧面，他看到的面，他看到的应该是图应该是图小猴看到的是（小猴看到的是（），小鹿看到的是图），小鹿看到的是图 （），小兔看到的是图（），小兔看到的是图（）四、课堂小结四、课堂小结小明小明小亮小亮小红小红小芳小芳从不同的位置观察到的物体的形状可从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的能是不同的五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。

完成练习册本课时的习题R二年级上册二年级上册第第2 2课时课时 观察物体（观察物体（2 2）一、引入新课一、引入新课右边的图分别是谁看右边的图分别是谁看到的，你会连吗？到的，你会连吗？长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得小朋友们，还记得这些立体图形吗？这些立体图形吗？今天我们学习的知今天我们学习的知识和它们都有关系识和它们都有关系二、自主探究二、自主探究想一想想一想他们看到的画面是什么样的？他们看到的画面是什么样的？下面的三幅图分别下面的三幅图分别是谁看到的？是谁看到的？小英小刚小强想一想想一想用同样的方法观察用同样的方法观察 、，又会有什么发现呢？又会有什么发现呢？的每一个面都是的每一个面都是 从正面和侧面看都从正面和侧面看都是是 从上面看从上面看是是 从每个方向观察，看到的都从每个方向观察，看到的都是是 同学们，大家一起来同学们，大家一起来猜一猜吧！猜一猜吧！可能是可能是 一个面是正方形一个面是正方形立体图形的一个面是正立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？方形，它可能是什么？对，可能是对，可能是 还有可能是别的立体图形吗？还有可能是别的立体图形吗？还可能是还可能是 从正面看一个立体图形，看到的是从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么长方形，这个立体图形可能是什么？还可能是圆柱。

还可能是圆柱可能是长方体可能是长方体想一想想一想归纳小结 观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状你记住了吗你记住了吗？三、巩固深化三、巩固深化1.连连一连一连下面右边的这些图下面右边的这些图分别是谁看到的？分别是谁看到的？2.连一连四、课堂小结四、课堂小结从不同角度观察到的物体的形状可能是不从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的正面正面侧面侧面上面上面五、课后作业五、课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题R二年级上册二年级上册练习课练习课一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：从不同角度观察同一物体从不同角度观察同一物体从不同位置观察同一物体，由于观察的位置不同，观察的形状一般也是不同的说一说下面右边的照片分别是谁拍的说一说下面右边的照片分别是谁拍的分析：分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到的应该从图中看出，小鸟在大象上面，拍到的应该是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应该是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应该是大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应该是大象的头部。

猴在大象的前面，拍到的应该是大象的头部答案答案：知识点知识点2：从不同角度观察同一立体图形从不同角度观察同一立体图形物体的正面、侧面和上面是相对于我们的观察位置来说的，观察的角度不同，结果也不同下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？把下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里相应的序号填在括号里分析：分析：先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面先观察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面号、号、背面背面号、左侧面号、左侧面和右侧面分别有什么图案或标志，再和右侧面分别有什么图案或标志，再与所给的三幅图进行对照找出答案与所给的三幅图进行对照找出答案答案：答案：知识点知识点3：根据已知平面图形，猜测所观察：根据已知平面图形，猜测所观察物体的形状物体的形状根据观察到的图形猜测所观察的立体图形时，应根据立体图形的特征进行分析，符合条件的立体图形有时不止一个这个立体图形可能这个立体图形可能是什么？是什么？分析：分析：所观察的立体图形的某一个面是圆，根据该立所观察的立体图形的某一个面是圆，根据该立体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、球体图形的特征进行分析，符合的立体图形有圆柱、球。

答案：答案：这个立体图形可能是圆柱或球这个立体图形可能是圆柱或球二、巩固提高二、巩固提高想一想想一想他们照出的相片是什么样的？他们照出的相片是什么样的？1.下面这些图分别是谁拍到的下面这些图分别是谁拍到的？2.下面的图形分别是观察哪些物体看到的？下面的图形分别是观察哪些物体看到的？连一连三、课堂练习三、课堂练习1.连一连下面的图画分别是谁下面的图画分别是谁画的？连一连画的？连一连2.下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连R二年级上册二年级上册单元知识归纳与易错警示单元知识归纳与易错警示一、知识归纳一、知识归纳知识点：从不同角度观察实物和立体图形知识点：从不同角度观察实物和立体图形从不同的角度观察同一个物体，观察的角度不同，看到的物体形状可能也不同二、易错警示二、易错警示例例 选择：右图是谁看到的（选择：右图是谁看到的（）易错易错 不能正确辨认从左侧面和右侧面观察到的物体的形状不能正确辨认从左侧面和右侧面观察到的物体的形状A.小红小红 B.小兰小兰错误答案错误答案：B正确答案正确答案：错点警示错点警示：规避策略规避策略:观看物体时，尽量把自己放在观察者的观看物体时，尽量把自己放在观察者的位置去观察，通常看你的右手所对着物体的哪一位置去观察，通常看你的右手所对着物体的哪一个位置，该位置就在你的右边。

个位置，该位置就在你的右边A从图中看出，小红的左手朝着车尾，她从图中看出，小红的左手朝着车尾，她看到的卡车的车尾应该朝左；小兰的左看到的卡车的车尾应该朝左；小兰的左手朝着车头，她看到的卡车的车头应该手朝着车头，她看到的卡车的车头应该朝左三、复习训练三、复习训练1.判断1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体有一个面是正方形的立体图形一定是正方体2）球从各个方向观察，看到的都是圆球从各个方向观察，看到的都是圆3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是 圆也可能是长方体也可能是长方体从侧面看不是圆从侧面看不是圆（1）从上面看是）从上面看是 的有（的有（）2）从正面看是）从正面看是 的有（的有（）3）从侧面看是）从侧面看是 的有（的有（）2.3.下面的立体图形从上面看到的分别是什么下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状，用线连一连形状，用线连一连想一想想一想需要注意什么？需要注意什么？你会做了吗？动你会做了吗？动手连一连吧！手连一连吧！4.提示：提示：在观察物体时，我们把正对着我们的在观察物体时，我们把正对着我们的面叫做正面，朝上的面叫做上面面叫做正面，朝上的面叫做上面。

现在你会做了吗？现在你会做了吗？正面正面上面上面1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题四、课后作业四、课后作业人教版小学二年级数学上册教学设计人教版小学二年级数学上册教学设计第六单元第六单元 表内乘法（二）表内乘法（二）R二年级上册二年级上册第第1课时课时 7的乘法口诀的乘法口诀表内乘法（二）表内乘法（二）一、引入新课一、引入新课身体半球形，背上七颗星，身体半球形，背上七颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎蚜虫怕见它，棉花最欢迎7个个数一数，一数一数，一只七星瓢虫只七星瓢虫身上有几个身上有几个点呢？点呢？猜谜语猜谜语2只、只、3只、只、4只呢？只呢？这节课我们这节课我们一起探讨一起探讨7的乘法口诀的乘法口诀二、探究新知二、探究新知图中的小朋友在拼七巧板，你会图中的小朋友在拼七巧板，你会用七巧板拼出多少种图案呢？用七巧板拼出多少种图案呢？仔细观察，你能完成表格吗？仔细观察，你能完成表格吗？142128354249一七得一七得()717二七二七()三七三七()四七四七()五七五七()六七六七()七七七七()7273747576177273747576777一起来探索一起来探索7的乘法口诀表吧！的乘法口诀表吧！142128354249七七1414十四十四2121二十一二十一2828二十八二十八3535三十五三十五424249四十二四十二四十九四十九谁能谁能不看着黑板背一背不看着黑板背一背7 7的乘的乘法口诀？法口诀？聪聪在学习口诀时遇到困难了，聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了什么困难。

快听听他遇到了什么困难四七等于多少四七等于多少？四七（四七（）聪聪聪聪二十八二十八现在你知道现在你知道2只七星瓢虫身上只七星瓢虫身上有多少个点了吗？有多少个点了吗？二七十四二七十四，有，有14个！个！三七二十一三七二十一，有，有21个！个！四七二十八四七二十八，有，有28个！个！【达标检测达标检测】对口令五七五七 二七二七 六七六七 三十五三十五十四十四四十二四十二三、巩固提升三、巩固提升74=57=47=75=76=67=282842353542看口诀写算式看口诀写算式四七二十八四七二十八 =六七四十二六七四十二 =4728742867427642算一算，一共有（算一算，一共有（）只小蜜蜂只小蜜蜂73=2121四、课堂小结四、课堂小结7的乘法口诀的乘法口诀一七得一七得()717二七二七()三七三七()四七四七()五七。