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区别 10 以内的单 / 双数 设计者 :文鑫 教学目标： 1通过游戏，让幼儿区别10 以内的单数和双数感知10 以内单 数和双数排列规律 2激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力 活动准备 1、一定数量的卡通玩具110 的数字卡片若干 2自制小奖品和金钥匙若干 活动过程： 1、介绍 “ 中奖游戏 ” （1）提问： “ 什么叫中奖？ ” 老师解释，帮助卡通宝宝找朋友如 果帮它们都 找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到 奖品 如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没 有中奖 （2）讲解游戏规则每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏分成 弟弟妹妹两队，进行比赛提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“ 圈 一圈” 游戏的方法，来玩中奖游戏 2第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义 （1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什 么？加深对游戏意义的理解 即：帮助卡通宝宝找到朋友， 就能中奖， 反之则不行 （2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队） 总是能中奖？让幼儿知道游戏中“ 请多少数量的卡通宝宝 ” 是能否中 奖的关键。

小结归纳：遇到2、4、6、8、10 的数量的卡通宝宝都 能找到朋友，也就都中奖遇到1、3、5、7、9 的数量的卡通宝宝 都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖 （3）认识 2、4、6、8、10 是双数； 1、3、5、7、9 是单数 3第二次玩中奖游戏，练习正确较迅速的区分10 以内的单数和双 数 （1）介绍第二次中奖游戏规则：老师抽取10 以内任意一张数字 卡片，如抽取的数字卡片是双数，幼儿找一个朋友相抱；如抽出的数 字卡片是单数，则幼儿作双臂交叉抱状对者得奖，错者不得奖 （2）游戏速度要求由慢到快 （3）游戏评价 4第三次中奖游戏，感知10 以内单数和双数的排列规律 （1）介绍游戏规则：有110 的数字卡片，幼儿根据老师要求翻 卡片，如翻对则中奖 （2）出示从小到大排列的110 的数字卡片（反面），告诉幼儿 这些数字卡片是从小到大， 从 1 开始排队的，让幼儿了解其排列顺序 游戏开始，教师发口令1：翻出这些卡片中全部的双数2：翻出 这些卡片中全部的单数 （3）讨论：某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢？ 某某小朋友怎么会翻得较慢，漏了一个单数？有没有让他翻得又 快又对的好办法？（感知和积累110 中单双数见 （4）讲解小结。

后动延伸：本次活动结束以后， 可组织幼儿在日常生活中进行区别单 双数的活动如：利用点名机会，让幼儿从学号中辨别单双数；外出 时，从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等从而让幼 儿进一步区别单数和双数 家长参与：家长可与孩子一起进行区别单数和双数的活动，如：家庭 生活中让幼儿分发筷子， 知道一把筷子在一双双的分发后，看最后剩 下的是一根还是一双， 来判断先前拿的一把筷子是单数还是双数然 后给幼儿一定数量 （10 以内）的纽扣或纸牌（超过 10 以内的数量）， 让幼儿运用已有经验来区别单双数 说明：本次活动前，我们已通过非正式活动“ 圈一圈 ” 投放了有关区 别单双数的活动材料，如对实物数一数，圈一圈的活动部分幼儿已 有将两个数量的实物圈成一个集合的感性经验，初步感知了数量中单 双数的意义，但这仅是一些初步的，点滴的，零碎的经验，尚需帮助 幼儿进行整理，使幼儿从具体的，形象的事物现象中抽象，提炼出单 数和双数的概念 因此我们设计安排了本次活动通过多个游戏活动 环节，让幼儿区别单双数， 并感知单数和双数的排列规律，激发幼儿 对数活动的兴趣，提高幼儿积极思维的能力。