哈尔滨市松北区乐业镇一中李艳芬雨之歌教学设计.doc

《雨之歌》（人教版课程标准实验教科书语文八年级下册）哈尔滨市松北区乐业镇第一中学 李艳芬【摘要】本课拟让师生在朗读中重塑课堂教学的美丽，让学生在品析中加深对文本的理解感悟，接受到情感的熏陶关键词】朗读、品析 【教材分析】　1.教材地位和作用课文《雨之歌》是黎巴嫩诗人、画家纪伯伦的作品，是人教版八年级下册第二单元《组歌》中的第二首散文诗本单元所选的散文诗都是作者由寻常事物激起的心灵之声《雨之歌》这一课应让学生透过文字，去捕捉诗人的情感律动，去感受他心灵的无限风光，进而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文真正达到课程标准中要求的“工具性和人文性的统一” 2. 教 学目 标1.知识与技能：①理解作者笔下的雨的形象②学习文章第一人称以及比喻，拟人手法的运用2.过程与方法: ①在反复的诵读中理解诗歌主题②在品析中感悟语言美3.情感态度与价值观: 体会散文诗的感情和美妙的意境激发学生热爱自然人生的情感3.教学重点、难点1.理解作者笔下的雨的形象2.体会文章每桶一人称以及比喻拟人等手法的运用4.解决重难点的措施1.在“朗读”中突破2.在“品析”中鉴赏【学情分析】    本文的学习者是八年级的学生，已具备一定的朗读能力和语言鉴赏能力，虽然这种文体接触的还不多，但我相信，经过老师的适时点拨，学生能顺利完成本文的学习的。

教学策略】　　    本课拟突出反复诵读的特色，让朗读重塑课堂教学的美丽，让学生诵读中加深对文本的理解感悟，享受到审美乐趣，接受到情感的熏陶教学过程】一． 导入（播一段雨声配以雨中画面）聆听着来自大自然的声响，让我们共同走进纪伯伦诗《雨之歌》板书：《雨之歌》纪伯伦二． 指导朗读，感知文章1. 作者简介介绍作者的作品风格和文学地位2. 扫清字词障碍3. 老师范读（配乐，幻灯片循环播放）4. 学生自由朗读（配乐，幻灯片循环播放）（1） 注意朗读的技巧（2） 注意体会作者歌唱了什么样的雨？三、深入思考诗歌形象，赏析语言（出示幻灯片）用“我喜欢 的雨，你瞧‘ ’”的句式说话5. 仿写选一物，按照本文写法进行仿写出示仿写句式）6. 作业1.完成仿写《 之歌》2.阅读，评析《花之歌》附：板书设计雨之歌纪伯伦雨 奉献者。