20130306自己的花是让别人看的五下张颖喆乐清市阅读课评比.doc

2013年3月6日星期三 乐清市阅读课评比 七小自己的花是让别人看的 五年级 执教：张颖喆2013-3-6 8:44:55聊聊 养过花吗？说说生：养过水仙花，像大蒜，……花瓣白色的，花蕊是黄色的生：长寿花……种在卧室的床头师：我们班的同学都是爱花之人今天随着季羡林先生走进德国，看看德国人爱花有什么奇特之处呢？2013-3-6 8:47:23齐读课题呈现学习要求：初读要求：1. 放声朗读课文，读准生字词2. 默读课文，思考：德国人养的花是什么样子的？划出句子读一读2013-3-6 8:51:22读词脊梁 应接不暇花团锦簇 姹紫嫣红耐人寻味 莞尔一笑指名读 正音 （脊梁 ——轻声）书写“脊”图片理解词语：花团锦簇 姹紫嫣红积累：百花齐放 争奇斗艳 繁花似锦含苞待放 欣然怒放 花枝招展光彩夺目 万紫千红 娇艳欲滴2013-3-6 8:56:35哪些句子写德国人养花还有哪一处是写花的样子？指名找读呈现两处句子走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇自由读，读着读着，你的眼前呈现怎样的画面？读句，读出画面。

生；走在街上，花都从窗子里探出脑袋，像酒店里的迎宾小姐一样，跟我们打招呼一样师：从哪些地方感受到？生；许多窗子连接在一起，应接不暇师：还感受到怎样的画面？生；花的海洋学生的感受比较单薄，关键在于老师的引导不够，需要给学生寻找说话的角度，一个说话的场链接：山阴道上行，如在境中游——王羲之回读句子（齐读）【整个还是老师在拖着走，一环扣一环，带着学生层层读，但几次读，学生的朗读并没有多大提升又或者，一开始就把这个板块的任务明确下来，让课堂教学变得更干净一些，明朗一些欣赏一组画面，写一段话：呈现写话提示（下面附带前面积累的四字词漫步德国街头，我看见__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2013-3-6 9:11:35交流。

2013-3-6 9:13:45师：德国这么的花是给自己欣赏的吗？他们养的花就是——给别人看的学习要求：小组合作学习要求；请同学们快速浏览课文，划出德国人养花奇特的地方，写写批注并和自己的小组同学讨论交流交流：生1：读句……“莞尔一笑”师：一般指的是怎样的笑容？生：甜甜的师：我们感到那么吃惊，而德国人却是淡淡的一笑……这是最正常的一件事了生：每一家都是这样，……人人为我，我为人人……为他人，社会责任感，……师板书：人人为我，我为人人师：正因为这样，才造就了如此壮丽的奇观引读——呈现句子（第三段）师：置身在德国，品味着这样的……——引读：多么奇丽的景色！多么奇特的民族2013-3-6 9:24:38走进生活，寻找“人人为我，我为人人”的生活境界课后任务）。