思想品德：3.7.2 《走向共同富裕的道路》教案 （人教版九年级全册）.docx

《走向共同富裕的道路》的教学设计一、学情分析学生对于共同富裕这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况二、教学目标情感态度价值观目标：认同现阶段我国的分配的制度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识，能力目标：结合我国的生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会共同富裕是一个过程的道理知识目标：了解社会主义初级阶段的基本分配制度;知道“四个尊重”的具体含义三、教学难点分析教学重点：(1)确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则(2)共同富裕是一个过程四、教学难点：共同富裕是一个过程五、教学课时：一课时六、教学过程导入新课：如今，我国已逐渐富裕，国家的富裕属于每个人民，每个人民应该共享经济繁荣的成果，那每个人民应如何分享到富裕带来的好处下面，请同学们观看一段视频过渡：视屏中邓小平说到这么一句话“让一部分人一部分地区先富起来，然后以先富带后富，最终达到共同富裕师：改革开放以来，中国发生了翻天覆地的巨变，前半句已基本实现，从历史发展的进程看，到了要做好促进共同富裕的时候了，我们正在走向，共同富裕的道路。

板书：走向共同富裕的道路板书：一、先富带后富，共奔富裕路总设计师邓小平为我们设计了先富带后富，共奔富裕的道路如今，一部分人已先富起来了，他们是怎样富起来的呢?请同学们看以下案例：两个东北小伙小张和小王原在一家国有企业工作，每月工资2000元，后来相约辞职来海南一家私企工作，每月工资2300元小王擅长计算机，经常帮公司整理资料，每月工资提高到3500元，他设计的一些软件还经常获奖，奖金总计1.2万元没过多久，小王管理能力和方法深得人心，被任为副总经理，年薪加奖金达到20万后来小王抓住国家对个体创业提供低息贷款的优惠政策承包投资一家计算机公司，年获利达360万，小王把一部分资金存入银行、购买债券和股票，也获利不少而小张文化不高，没啥特长，几年下来仅靠每月2700元工资提问：案例中小王和小张的收入为什么会有差别?生说师小结：工资、奖金、技术等是我国分配制度的表现可见，使一部分人先富起来，我国的分配制度起到重要的作用提问：那么，现阶段我国实施什么样的分配制度?(幻灯)生说师小结：按劳分配为主体，多种分配方式并存，劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配，这是我国初级阶段的分配制度板书)师：他们为什么能在私企工作、能投资办厂，这与我们上节课我们学习的基本经济制度有关，哪个同学来说说我国的基本经济制度是什么呢?(学生说)过渡：从案例中可以看出，不同的所有制经济会有不同的分配，说明我国的基本经济制度与分配制度是密切相关。

图表)幻灯展示师：公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定与此相适应，我们必须坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度多种分配方式指的是指劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配提问：那么，案例中小王的收入按什么方式分配?两个东北小伙小张和小王原在一家国有企业工作，请同学们分析案例中小王的收入每月工资2000元，后来相约辞职来海南一家私企工作，每月工资2300元小王擅长计算机，经常帮公司整理资料，每月工资提高到3500元，他设计的一些软件还经常获奖，奖金总计1.2万元没过多久，小王管理能力和方法深得人心，被任为副总经理，年薪加奖金达到20万后来小王抓住国家对个体创业提供低息贷款的优惠政策承包投资一家计算机公司，年获利达360万，小王把一部分资金存入银行、购买债券和股票，也获利不少而小张文化不高，没啥特长，几年下来仅靠每月2700元工资讨论：你们认为，存在收入差距合理吗?(生说)师：请说说理由不合理，那我们就进行平均分配或者让收入差距越拉越大，两者都会挫伤劳动者的积极性，收入差距越拉越大也不利于社会的稳定，不利于全面小康的实现。

单从生产要素按贡献参与分配来看，它激发劳动者的积极性，创造社会的财富的同时，也有可能会造成收入差距拉大，但共同富裕是社会主义的根本原则(板书)提问：因此，分配时应注意哪些事项?生答师小结：在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊过渡：我国分配制度最终目标是实现共同富裕共同富裕是社会主义的本质，是中国人民千百年来的共同愿望和根本需要讨论：那共同富裕是否就是同步、同时、同等富裕呢?(幻灯)请同学们分组讨论，让同学们自由发表自己的见解，师：由于我国处在社会主义初级阶段，生产力水平低，不可能每个地方都投入一样多的资金、技术、人才，而只能重点发展某个地区，然后循序渐进地发展加上我国受地理位置、历史条件等差异的制约，经济发展不可能同步案例中小王和小张的收入也告诉我们，由于劳动者的文化程度、劳动技能等参差不齐，因此，他们各自创造的财富也是不等同的，获得的收入也不一样因此，共同富裕不等于同步、同时、同等富裕，实现共同富裕是一个过程，在这个过程中，存在贫富差距是正常的社会现象提问：那如何实现共同富裕呢?师：我们一起来看一个我们身边走共同富裕道路的典型幻灯投影：海口市农村走共同富裕道路的典型——塔市村先富带后富海口市美兰区演丰镇塔市村，是一个典型的中国小渔村。

但就是这个小渔村，近年来却走上了全村共同富裕的道路村委会主任陈信羽放弃城里的海鲜城生意，回到塔市村，率先行试验高位池养虾半年后，他养虾试养成功，“荒滩变黄金”陈信羽更是致富不忘乡亲，他先后拿出300万元人民币为村民解决虾苗饲料和养殖技术等资金困难在村委会的带领下，村民们走上了致富的道路1) 先富带后富（板书）实现共同富裕是一个怎样的过程?幻灯投影请学生小结：只有鼓励一部分人、一部分地区，通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能实现共同富裕过渡：实现共同富裕，在不同的发展阶段有不同的内容(2) 在不同的阶段，共同富裕有不同的内容(板书)提问：为了实现共同富裕，我国采取了哪些措施?(学生自由发言)师小结：改革开放之初，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来当改革和发展到一定的阶段后，党和政府又采取了有力的措施，实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持西部地区的发展幻灯展示)教师小结、过渡：先富带后富，共奔富裕路的愿景，极大激发了劳动者的积极性，让我国“创造财富的源泉涌流”板书：二、让创造财富的源泉涌流我国确实为实现共同富裕采取了各种举措，但从根本上说，实现共同富裕的根本途径还是以经济建设为中心，大力发展生产力。

那如何迅速提高我国的生产力水平呢?(学生说)(幻灯投影)请看以下两幅图，你感受最深的是什么??学生回答，师引导小结四个“尊重”指的是什么?板书：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造教师小结：(幻灯投影)我国健全劳动，资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度，极大地激发了劳动者的积极性，让创造财富的源泉涌流在科学技术是第一生产力的今天，党和国家站在时代的高度确立“科教兴国”“人才强国”的发展战略，营造四个“尊重”的氛围，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流很多有志之士抓住机遇，创业成功，案例中的小王就是一个典型的例子提问：1、那么，在海南建设国际旅游岛的大潮中，你们应该怎么做?今天的同学们应努力学习科学文化知识的兴趣，努力学习，树立“四个尊重”的思想意识，成长为祖国所需要的人才明天，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，积极创业，为国家的经济发展做贡献今天积蓄力量，是为了明天的展翅高飞2、当你富裕后，你会怎样做?教学小结：我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的健全劳动，资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度，我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围中大胆创业，在社会主义经济舞台上大显身手，为祖国贡献一份力。

七、教学反思教学设计一定要以学生为中心教学情景的创设、问题的设置不仅要考虑科学性、典型性，更要考虑学生的身心特点、认知结构和实际需要，这样才能将新课程的理念落到实处通过多媒体课件的使用以及学生的自主、探究、合作学习，更加有利于学生从感性认识上升到理性认识，从而更好的有助于对知识点的把握。