鄂教版小学二年级下册语文 《将军和蜘蛛》课件【三篇】.docx

鄂教版小学二年级下册语文 《将军和蜘蛛》课件【三篇】　　【篇一】 教学目标： 1认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字 2读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由 3有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培育坚忍不拔的意志品行 教学重点： 熟悉生字新词，朗读课文内容 教学难点： 体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由 教学时数： 两课时 第一课时 学习内容： 1熟悉生字新词，读顺课文 2大体了解文章内容 教学过程： 一谈话导入 在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿不管在多么恶劣的状况下，他所率领的军队总能夺取最终的成功许多人都想知道其中的缘由，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，毕竟是什么缘由呢？今日我们要学习的这篇文章，或许能让我们找到答案。

板书课题：15将军和蜘蛛 二感知课文，自学生字 1自由朗读课文，把自己不熟悉的字圈出来，对比生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍 2互动识字： ⑴在黑板上出示词语： 威灵顿将军战役患病沉重盼望编织失败尝试可怜夺取蜘蛛部队消灭倒霉 学生各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音 ⑵指名读词，强调“遭”是平舌音 ⑶指名读字卡 3读课文，留意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得的段落读给同桌听一听 4指名分自然段朗读课文，你能简洁说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗？ 提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么 5质疑问难 三理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程 1自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句 2读自己喜爱的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么？ 3学习的详略得当的描写 A在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比拟清晰？不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的，从选择描写的过程中，你学会了什么？ B重点指导背诵积存描写第七、八次织网的语句，学会选择重点的，与众不同的描写方法。

C指名背诵相关语段 四指导写字 1观看生字：战、击、取、胜 2描红“击”字，然后说说写好这个字要留意什么，师范写 3学生描红其它的字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字 其次课时 学习内容： 读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由 教学过程： 一读懂课文，体会人物的感情变化过程 1复述蜘蛛八次织网的经过 2教师相机板书： 努力六次都失败了→更加当心、快要结好、又被毁掉→仔细编织、结牢固实、最终织好 3将军看到蜘蛛这样织网，心情有什么变化呢？找出文章中描写将军语句，小组争论体会将军在每个过程中的心情是怎样的？ 提示： ①患病了沉重的打击；几乎没有取胜的盼望（苦痛、绝望、心灰意冷） ②你也知道失败是什么味道了吧；（怜爱、同病相怜） ③多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢；（怜悯、惋惜、） ④我也要再一次尝试；（感动、坚决信念） 4威灵顿将军的部队几乎没有取胜的盼望了，为什么又夺取了最终的成功？ 5读了这个故事，你想说些什么？ 6分角色感情朗读课文。

二指导写字 1观看生字，强调“败”字右边，“希”字上小下大 2师范写“败”和“希”字 3学生描红练字 三拓展读一读，想想这两句话中蕴含的道理 1坚持就是成功 2困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强 【篇二】 教学目标： 1、学写9个生字，会认8个生字 2、正确、流利地朗读课文 3、通过学习课文，了解威灵顿将军最终取得成功的缘由；体会勇于战胜自我、坚持不懈的精神 教学重难点：学习生字新词，朗读课文，体会课文所蕴涵的道理 教学预备：课件、生字词卡 课时安排：3课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，读准字音，把课文句子读通顺 2、有感情地朗读课文第1自然段 3、识记4个生字，并指导书写 教学过程： 一、读题质疑，导入新课： 1、教师板书：蜘蛛，认读，同学们见过蜘蛛吗?说说你对蜘蛛的了解 2、教师再板书：将军，认读将军”和“蜘蛛”之间会发生什么故事呢? 今日我们学习第15课——《将军和蜘蛛》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知： 1、请同学们自由地朗读课文，留意把字音读准遇到难读的生字多读几遍 2、自由朗读课后的生字，留意借助拼音把字音读准 3、小组合作读生字，比比谁读得准 4、教师检查生字读音：留意“蜘、蛛、胜、战”是翘舌音，“遭”是平舌音 5、小教师带读词：战役患病打击取胜盼望失败毁掉编织夺取成功 6、把生字和词放回课文再读课文，留意把课文读通读顺 7、指名合作读文，教师指导难读的地方 8、整体感知：读了课文，你知道了什么?还有什么不明白的? 三、学习第1自然段： 1、指名读第1段，说说告知我们什么?(板书：沉重打击) 2、想象当时患病什么样的“沉重打击”?小组里沟通，全班沟通 3、将军的部队还有取胜的盼望吗?理解“几乎”，体会将军当时无望，心灰意冷的心情 4、从这一自然段里你能体会到将军此时此刻的心情吗?指导朗读 四、识记生字，指导书写： 1、出示生字并认读：战击取胜 2、用自己喜爱的方式记住这些生字区分形近字“站’’和“战 3、观看这些生字在田字格里怎样摆?教师重点指导并范写“取“，左右两局部要写紧凑。

4、学生练写牛字 其次课时 教学目标： 1、学习课文第2—7自然段，懂得永不气馁，才会取得最终的成功 2、识记5个生字，指导书写 教学过程： 一、复习导入： 1、快速抽读生字卡片 2、上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了威灵顿的部队由于患病了沉重的打击几乎没有取胜的盼望这节课我们接着往下读 二、引读课文，读中感悟： 1、默读第2——7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么？又有什么想法？边读边画，把威灵顿看到的用“（）”标出来，想到的用“——”标出来 2、当将军几乎陷入绝境时，他是怎样想的？书上怎样写的？指名读句子板书：再努力也不行能胜利） 3、这时他看到什么？指名读第2自然段第3、4句板书：六次都失败） 4、这时将军是怎么说的？指名读第3自然段，将军看到蜘蛛六次失败，不禁想到了自己的境况，你能体会将军说这话时的心境吗？指导朗读，读出悲凉无奈的语气 5、当将军沉醉在“失败”的苦痛中时，蜘蛛在干什么？自由朗读4自然段 6、读了第4段，你觉得这只小蜘蛛怎么样？指导朗读第4自然段。

7、眼看蜘蛛又一次陷入绝境，努力又一次白费，将军又是怎样想的？指名读第5自然段 8、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？ 9、这时的小蜘蛛放弃了吗？将军又看到什么？想到什么呢？自由朗读最终两段 10、蜘蛛怎样做的？结果怎样？（板书：仔细编织结牢固实的网） 11、教师引读：看到眼前的情景，威灵顿将军感动了，他想……（板书：我也要再一次尝试！）朗读此句 12、男女生、师生合作读课文，齐读全文 三、拓展延长、深化理解： 1、威灵顿将军的部队几乎没有取胜的盼望了，为什么最终取得了成功呢？ 2、从将军和蜘蛛的故事中，你学到了什么？ 3、小结：其实真正的敌人是我们自己当你放弃了自己的时候，你就放弃了胜利的时机所以无论在什么时候，都要信任自己能够胜利，坚持不懈的努力，你就肯定能取得胜利 四、识记生字、指导书写： 1、出示生字：希、败、织、夺、利 2、用自己喜爱的方式记住这些生字 3、观看这些生字在田字格里怎样摆？教师重点指导并范写“败”，左右两边写紧凑 4、学生练写生字 将军和蜘蛛 患病沉重打击坚持六次都失败 再努力也不行能胜利没有灰心更加心 又被毁掉 我也要再尝试!还是仔细编织 夺取成功结牢固实的网 成功 第三课时（练习课） 一、比一比组词： 站（）击（）取（）希（）织（）夺（） 战（）出（）敢（）杀（）只（）奔（） 二、从每组句子中找出一对近义词，写在括号里。

商店的柜台里陈设着各种各样的商品 教室里的课桌椅排列得整整齐齐()——() 天寒地冻，冬冬一点也不觉得冷 战士们站在冰冷刺骨的河水里，冻得牙齿格格地响)——() 三、读一读，把意思相反的词连起来 宽穷善 富败强 贵窄内 胜贱加 　　【篇三】 教学目标： 1.学会8个生字，会认8个字 2.正确、流利地朗读课文 3.学习课文，了解威灵顿将军最终成功的缘由体会坚持不懈，战胜自我的精神 教学重点： 1.写好上下构造的字：希、夺 2.引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子 教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最终成功的缘由，了解是由于蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最终的成功体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神 教学课时：两课时 教学预备：生字卡、挂图 第一课时 教学内容：初读感知；指导朗读第1自然段；学习生字“战、击、取、胜” 教学过程： 一、导入新课 1.读课题，正音。

2.读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文 1.自由读课文，读准字音，遇到不熟悉的字你会怎么办？ 2.自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音 3.检查读生字，正音 4.再自由读课文，读通课文 5.查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导 6.整体感知：读了课文，你知道了什么？ 三、学习第一自然。