《家庭教育与青少年成才》教学设计.doc

《家庭教育与青少年成才》教学设计甘肃省灵台县第一中学 王勇教学目的：1、 认识家庭教育对成才的重要性2、 家庭教育应培养孩子的三大核心竞争力3、 帮助孩子树立理想，把握机遇，走向成功教学重点： 正确分析当前家庭教育中出现的五大教育冲突，帮助孩子理解父母的难处，设身处地的为父母着想，把父母的期望和自己的理想结合起来，把握机遇，成就未来教学难点： 高中学生目前处在盲动期，性格叛逆，不服管教，很难凭一两节课就转变过来，家长的教育应该是一个长期的系统工程教学流程：一、 1、展示马云的家庭教育1964年生于杭州一个普通人家身材瘦小爱打架缝过13针，转过3次学母亲说：儿子天生不按常理出牌，说教只怕已无用途父亲说：那我就当把铁锹，一天一小 铲，尽量挖出他的闪光点，再用闪光点去填埋他的劣根吧发现孩子的优点：西湖边找老外聊天 高考失败------心灰意冷--------鼓励儿子复读--------第三次高考终于考上 本科杭州师范学院进入大学------自信心膨胀------毕业成为杭州电子工业学院英语教师-----辞职创业-------教父级人物2017年度“感动中国”人物，2018年度中国“改革先锋”，阿里巴巴创始人。

2、爸妈缘何坑了李天一娇惯李双江58岁老来得子14岁就买 宝马车，还花20多万进行改装父母的不良言行也坑了孩子包庇，纵容是根本原因结论：言传身教无关地位、无关财富、无关学历二、家庭教育对青少年成才的重要性家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情随着社会的发展，人们发现家庭教育对青少年成才越来越重要前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素一）家庭教育是教育人的起点和基点家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程 家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势1、 早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。

2、 连续性孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育生产型社会转向教育型社会的特征——青少年在家庭的居留时间延长3、 感染性父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用父母往往是孩子的动力青少年：为父母，为自己；成人：为孩子，为家庭，为自己4、 及时性家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，有时比学校教育要及时二）良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂 孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境学校对年轻人的发展也起着重要的作用但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭 ——宋庆龄宋家的家教培养孩子做人，做伟大人才 ——宋耀如宋的6个子女都在美国留学，其中3个是经济学博士他的3个女儿都是倾国倾城的绝色天后，3个儿子都是潇洒倜傥的豪门相公他的家族出了三位国家元首：孙中山、蒋介石、宋庆龄；两位政府首脑：孔祥熙、宋子文；两位“第一夫人”：宋庆龄、宋美龄 (1)爱孩子，但不溺爱孩子 (2)严格要求孩子 (3)中西汇通 这个家族足以自豪，他们的家教说明，只要有梦，人的生命能量可以无限大，就可以从底层进入一个社会伟大卓越的行列。

家庭教育的五大冲突中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家卢勤认为，当前家庭教育存在5大冲突：1、期望的冲突——过高的期望，带来孩子的无望 2、保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能 3、爱的冲突——过分的溺爱，带来孩子的无情 4、交往的冲突——过多的干涉，带来孩子的无奈 5、评价的冲突——过多的指责，带来孩子的无措 教育部关于《家庭教育的指导意见》 指出，当前家庭教育存在的4大问题：近年来，经过各地不断努力探索，家庭教育工作取得了积极进展，但还存在认识不到位、教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，影响了孩子的健康成长和全面发展 三、家庭应培养孩子3大核心竞争力学习-----做人--------创新(一)学习能力这是一个知识更新速度不断加快的时代信息时代，只有具备了比别人学得更多更快更好的能力，才能保持不变的竞争优势一份研究资料显示：在知识更迭日益加快的今天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所学的专业知识将全部老化按照知识折旧定律：如果一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。

其实，就一个人一生所学的知识来说，在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%，而另外90%以上的知识都必须在以后的自学中不断获取 这是一个知识爆炸的时代 　　在知识大爆炸的时代，如果你还不具备快速阅读的能力，那么你将被时代所抛弃综观世界历史，我们不难发现： 　　仅仅在19世纪初，人类的知识还以每50年翻一番的速度增长 　　到了20世纪初，这一速度变成每10年翻一番！ 　　20世纪80年代，人类的知识每3年翻一番！ 　　20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的文献资料，还没有现在1年的文献资料多！ 　　进入21世纪，知识老化速度不断加快学科与学科之间，界限不断突破，渗透和融合不断进行，大量的边缘学科和交叉学科不断涌现到目前为止，仅自然科学的类别就已超过2000门 　　林毅夫观点：知识增长与经济增长成正比 读书改变人生一个人生命的长度是无法决定的，但生命的厚度和人生的高度是可以改变的读书分为六个层次:1.刺激需求 2.休闲需求3.信息需求 4.知识需求5.审美需求 6.思想需求 我们往往不是阅读不够，是阅读经典不够（二）创新能力 1.创新能力的重要性 一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的分水岭 近期：有创新力的青少年有就业竞争力 远期：事业成功的根本因素（领导才能的关键）2.什么是创新？1.创新就是发现新思路、新理念，开发新用途（毕加索，乔布斯）2.创新靠的是人才，人才靠的是教育 3.创新越来越需要合作 （2）创新能力培养的“三个一”一种认识：厚积薄发一种心态：自信积极，人人可创新一种方法：科学研究的方法青少年是创新的主力军青年时代是人生最富创新能力的黄金时代。

纵观世界发展史，许多思想家、科学家、文学家的重要创造都产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期《共产党宣言》发表时马克思是30岁，恩格斯是28岁牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁达尔文开始环球旅行时是22岁，后来写出了著名的《物种起源》爱迪生发明留声机时是30岁，发明电灯泡时是32岁······ ——习近平（三）做人能力 1.做人能力的重要性一切真正的成功都是做人的成功诚信与合作是做人的根本 (立木取信和烽火戏诸侯)关键在于保持 健 康 的 心 态★积极的心态（太阳）★忠诚的心态（信任是金）★谦虚的心态（资源）★奉献的心态（舍与得）★同理的心态（实话实说） ★平和的心态（一盘菜的愤怒）当代中国，需要理性积极的心态无论中国怎样，请记得，你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗 ——卢新宁2012年在北大中文系毕业典礼上的演讲 四、 帮助孩子树立理想，把握机遇，走向成功◆价值观与理想◆如何认识与把握机遇 ◆青少年成才的8条法则◆自我激励，永不放弃（1）价值观是决定人成功的基础价值观的词根来自拉丁语“坚强起来”价值观的日常化1.理论类——真理2.实践类——有效3.审美类——美丽4.社会类——爱5.政治类——权力6.宗教类——内在一致性（2）理想对于青少年成才十分重要• 1.青春期的迷惘就是因为没有理想的照耀• 2.不是因为了不起才有理想,而是因为有理想才成为了不起的人（谷建芬）• （二）如何认识与把握机遇 • 1.更新观念认识机遇• 2.练好内功迎接机遇• 3.关注信息发现机遇• 机遇的特点:• （1）机遇总是与挑战和危机一起出现• （2）机遇偶然性与必然性并存:机遇只垂青那些有准备的头脑（伟大的物理学家法拉第，出身贫苦，12岁上街卖报，13岁当书店学徒。

英国皇家学会会长戴维• （3）机遇往往稍纵即逝• 青少年成才的8条法则 • 1.识大局2.知自我3.强素质 4.勤学习 5.能创新 6.会选择 7.善合作 8.抓机遇 自我激励，永不放弃• 成功就是最大限度地开发自己的潜能：孩子曾经认为不可能做到的事，做到了• 成功是多元化的,成功就是“做最好的自己”• 把一件事做到底，就是成功• 最能激励孩子的是他自己 ——相信孩子一定能成功。