附件4：湖北省第三届初中英语新课程教学精英赛评分标准.doc

附件4：湖北省第三届初中英语新课程教学精英赛评分标准（1）授课类评价内容及权重评价标准和等第分数（A优良：16-20分 B.一般：11-15分 C.较差：0-10分）学生学习表现（60分）学习态度（20分）A.能积极参与学习、专心致志，探究问题的兴趣浓厚并持久，遇到学习上的困难能积极想办法解决，学习的自信心增强，并逐步形成良好的学习习惯、科学的态度和价值观B.基本能参与学习，但不专心，兴趣不大，不重视良好学习习惯的养成C.被动地参与学习过程、没兴趣参与学习活动，厌学，基本上不听讲，不遵守纪律学习方式（20分）A.能认真听讲，有较大的自主性；勇于探究，能通过探究问题获取知识；善于合作交流、主动答辩，重视归纳分析；富于想象、敢于否定、有创意；独立完成作业；能客观地评价自我和同学B.能听讲、能回答提问，被动地接受合作，基本能完成作业，能够参与评价C.唯师唯书，被动接受，自学缺方法、交流贫乏；合作没激情；不能独立完成作业，不懂如何评价学习效果（20分）A.通过探究活动掌握知识并能灵活运用知识；学习能力得到发展和提高；学习兴趣和自信心增强；师生关系和谐；个性得到张扬B.基本能掌握知识，但灵活运用不够；学习能力、学习情趣没有提高，师生有互动形式，但缺乏有意义的内涵。

C.依靠教师讲解，勉强掌握知识，师生关系紧张、个性被压抑教师表现（40分）教学设计（20分）A.教学目标确立得科学、具体；能科学地提供丰富的学习资源，营造宽松、民主、平等、互动的环境；能有效组织、引导、激励学生开展探究性学习，帮助学生达成学习目标；尊重学生的个体差异，调动学生积极性，张扬学生个性；能恰当地进行学法指导B.教学目标明确；紧扣教材讲清知识；过程规范、有序；有学法指导C.教学目标不明或空洞；手段单调、过程紊乱；一味讲授，课堂沉默教学基本功（20分）A.专业知识扎实；英语口语流利，语言生动、流畅、精练，有感染力；板书设计合理，书写规范有条理；具有一定的课程资源开发、整合和利用能力，运用教学媒体恰当、熟练B.有一定的专业知识；英语口语较流利，语言准确，叙述清晰；板书有条理；有课程资源开发、整合和利用意识，运用教学媒体基本适合C.英语口语基本功不扎实；语言单调、枯燥、讲解模糊、缺乏感染力；板书设计混乱；错误地运用教学媒体总分（100分）（2）说课类评价内容及权重评 价 标 准说教材(20分)1、对所说内容在整个课程体系中的地位、作用以及知识之间的内在联系分析准确。

2、教学目标明确、能体现课标的课程理念，符合学生实际3、所确定的重点、难点和关键突破点符合课标要求和学生实际说教法(20分)1、能结合三维课程目标要求开发和利用课程资源，说出教法选择的依据，教法富有启发性、灵活性和实效性2、教学手段新颖、实用，教具、现代化教育技术等教学手段运用恰当说学法（20分）1、能进行学情和课程资源分析，选择的学习方式能启发学生进行探究性学习，培养学生分析问题、解决问题的能力及创新精神，从而转变学习方式2、以学生发展为本，注意培养学生的学习习惯，能指导学生运用学具学习3、能指导学生学会评价说教学过程(30分)1、导入新课自然、新颖，富有启发性2、能创设“探究性学习”的问题情景，有效激发学生学习兴趣和学习积极性3、教学过程设计合理，为学生探究性学习和表达交流提供足够的时间和空间4、反馈练习精当、作业布置合理教师基本功(10分)1、英语口语表达流利，语言清晰、简练、准确、生动，富有逻辑性、感染力2、教态自然、大方、亲切，仪表端庄、举止文雅；体态语言表达恰当3、板书设计规范、整洁，各种操作准确无误4、设计内容完整具体合理总分（100分）。