大班故事猴子捞月教案反思.docx

大班故事猴子捞月教案反思 大班故事猴子捞月教案反思是突出优秀的内容，盼望能让找寻大班说课稿的您有所帮忙 1、大班故事猴子捞月教案反思 　活动目标： 　1理解故事中猴子捞不到月亮的缘由，感受寓言故事的好玩 　2.观看并了解物体在水中成像的现象 　活动筹备： 　1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒 　2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册 　教育活动： 　1. 老师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的爱好 　2. 请幼儿赏识《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容 　(1)依据需要可设计以下问题：猴子们在水里发觉了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样? 　(2)分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、捣鬼的猴子、不爱动脑筋的猴子等) 　3.请幼儿完好的赏识故事课件，争论听了着故事明白了什么道理 　4组织幼儿做小试验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观看：水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞，"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平常，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　活动延长： 　阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解 　教学反思： 　对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿经过观看，感受理解故事内容及重点、难点经过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展 　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赐予正确的引导和帮忙，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源 2、大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思) 　活动设计背景 　幼儿都爱听故事，奇怪心强、笃爱争论新问题的年龄特点我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的 　活动目标 　1、 经过故事和小试验，让幼儿理解故事内容 　2、 培育幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看丰富词汇：倒挂、倒影、捞 　4、 经过语言表达和动作相结合的形式充塞感受故事的童趣 　5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 　教学重点、难点 　重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容 　难点：在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话 　活动筹备 　1、多媒体电化教学课件 　2、投影机及投影片 　3、拼图及底板1套(9张) 　4、手电筒四个、4盆清水 　5、录音机及磁带 　活动过程 　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好 　师说：“小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一齐去找一找吧原来，猴子就在电视机里面猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫《猴子捞月亮》让幼儿读两次故事名称 　2、 操作电脑讲故事 　(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试回答) 　(2)让幼儿阔别尝试做小试验——捞月亮。

手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具) 　提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 　(3)老师接着把故事讲完 　提问：故事的名称叫什么? 　故事里有谁? 　故事讲了什么? 　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由 　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想对策 　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么? 　5、 幼儿尝试操作学具，讲故事为小伴侣筹备电脑、投影片和故事拼图) 　低水平：操作电脑，学讲角色的对话 　中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事 　6、小结幼儿的活动状况 　7、经过“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容师说：“猴子很笃爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场 　教学反思 　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿经过观看，感受理解故事内容及重点、难点。

经过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展 　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赐予正确的引导和帮忙，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源 3、大班故事猴子捞月教案反思 　活动目标： 　1理解故事中猴子捞不到月亮的缘由，感受寓言故事的好玩 　2.观看并了解物体在水中成像的现象 　活动筹备： 　1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒 　2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册 　教育活动： 　1. 老师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的爱好 　2. 请幼儿赏识《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容 　(1)依据需要可设计以下问题：猴子们在水里发觉了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样? 　(2)分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、捣鬼的猴子、不爱动脑筋的猴子等) 　3.请幼儿完好的赏识故事课件，争论听了着故事明白了什么道理。

　4组织幼儿做小试验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观看：水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞，"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平常，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了 　活动延长： 　阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解 　教学反思： 　对于教学活动《猴子捞月》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿经过观看，感受理解故事内容及重点、难点经过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展 　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赐予正确的引导和帮忙，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源 4、大班美术猴子捞月教案反思 　活动设计背景 　幼儿都爱听故事，奇怪心强、笃爱争论新问题的年龄特点。

我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的 　活动目标 　1、 经过故事和小试验，让幼儿理解故事内容 　2、 培育幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋 　3、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看丰富词汇：倒挂、倒影、捞 　4、 经过语言表达和动作相结合的形式充塞感受故事的童趣 　5、 领悟故事蕴涵的寓意和哲理 　教学重点、难点 　重点： 理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容 　难点：在理解故事内容的基础上叙述故事中角色的对话 　活动筹备 　1、多媒体电化教学课件 　2、投影机及投影片 　3、拼图及底板1套(9张) 　4、手电筒四个、4盆清水 　5、录音机及磁带 　活动过程 　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的爱好 　师说：“小伴侣，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一齐去找一找吧原来，猴子就在电视机里面猴子说，今日要讲一个故事给小伴侣听，这个故事叫《猴子捞月亮》让幼儿读两次故事名称 　2、 操作电脑讲故事 　(1)老师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。

提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试回答) 　(2)让幼儿阔别尝试做小试验——捞月亮手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具)(屈.老师.教案网出处) 　提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影 　(3)老师接着把故事讲完 　提问：故事的名称叫什么? 　故事里有谁? 　故事讲了什么? 　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到? 　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由 　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想对策 　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么? 　5、 幼儿尝试操作学具，讲故事为小伴侣筹备电脑、投影片和故事拼图) 　低水平：操作电脑，学讲角色的对话 　中高水平：(1)按挨次排放投影片、讲故事2)拼图后，按挨次排放图片、讲故事 　6、小结幼儿的活动状况 　7、经过“猴子学样”的嬉戏，表演故事内容师说：“猴子很笃爱仿照别人，我们也来学猴子，看哪个小伴侣学最像猴子幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场 　教学反思 　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的爱好，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿经过观看，感受理解故事内容及重点、难点。

经过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展 　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由，但是在感受故事寓意时完成的不是很好所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观看与发觉，我们老师还要准时的赐予正确的引导和帮忙，为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源 10 / 10。