李镇西教学风格及专业素养.docx

课程与教学论师范一班第八小组 组长：王瑶 组员：石海峡 任艳霞 宋志焕李镇西教学风格及专业素养李镇西，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，四川省成都市优秀专家、成都市盐道街中学外语学校校长,中国的 “苏霍姆林斯基式教师” 他告诉我们：“所有的学生都是爱老师的，关键是你能否感受到爱 ”正如世界上不缺乏美，缺乏的是发现美的眼光他告诉我们：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律 ”不是溺爱，要关爱他认为“从‘心灵’到‘民主’ ，其实并没有什么本质的不同因为‘民主’本身就是对‘心灵’――实质上是对‘人性’的关怀” 一、 李镇西的教学风格：1.要做最好的老师做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好2.好老师应具备的素养—— “三心” 、 “三家”所谓“ 三心” ，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心 “三家”说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家3.要做一名反思型的老师对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感” ，一个叫做“思考 ”。

教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践4. 语文教学中的民主教育李 镇 西 主 张 的 语 文 民 主 教 育 是 充 满 自 由 精 神 、 充 满 平 等 精 神 、 充 满 宽 容 精 神 、 充满 妥 协 精 神 、 充 满 创 造 精 神 、 充 满 民 主 精 神 的 教 育 语 文 教 育 ， 就 是 尊 重 学 生 各 种精 神 权 利 的 语 文 教 育 ， 就 是 给 学 生 以 心 灵 自 由 的 语 文 教 育 ， 就 是 师 生 平 等 和 谐 共 同 发 展的 语 文 教 育 5. 课堂上要特别讲究与学生的互动动”在学生的情感需要处，教师以普通一员的身份参与互动，与学生形成了包容、共享的互动关系，给学生更多的关爱和鼓励、更多的指导和帮助，有意识地与这些学生保持经常性地有效性地互动，让他们获得某一种成功，从而增强进步的信心和勇气，使课堂从“一言堂”变成了“ 众言堂”二、李镇西的教师素养：1.教师服教师职业倦怠首先，多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠；再次，带着研究的眼光去从事工作，换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。

2．教师要多培养自己的兴趣爱好“多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路”3.教师应具有不断创新的意识“不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新”4. 师生间应学会互相崇拜“先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生”5.教师应具有远大的理想“教育的别名是理想教育应该有理想、激情的支撑”6.善于发现学生的情趣所在“让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣”7.教师应当始终不停地进行阅读“文学作品的力量，让每一个学生成为自己的主人”“我们应该读四类书：读教育报刊，了解同行在思考什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读写中学生或中学生写的书，走进学生的心灵；读教育经典，真正的经典永恒而平易”8.教师应具备足够的爱“语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感”“不要你的金，不要你的银，只要你的心”“教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系”9.教学应当与实践相结合“语文本身解决的不是懂不懂，而是会不会，而会不会需要的是实践”10.教师应当坚持自我，永不言弃“只有我自己能打倒自己，除此以外，谁都不可能阻挡我李镇西的崛起”“摆脱嫉妒最好的办法：展示个性，拉开距离”11.教学中应注重民主“在一个班级上，任何一个人都有权表达自己的观点，民主要生活化，细节化”“做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。

只有家长好好学习，孩子才能天天向上。