后进生转化工作计划15篇.docx

后进生转化工作计划15篇后进生转化工作计划15篇 后进生转化工作计划15篇 　　时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的后进生转化工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 后进生转化工作计划1 　　一、指导思想　　后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的这节课我听不懂我比别人笨，怎么也学不会长期发展下去，势必造成成绩落后就随即产生自卑、畏惧等心理因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等他们并不是“朽木不可雕”的差生他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷根据后进生的形成原因特制定计划如下：　　二、后进生名单及情况分析　　孙付静：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差　　柳纪伟：活泼好动，上课做小动作，作业不认真　　李令博：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

　　三、转化措施　　1、采用个别与小组相结合的方法进行后进生的　　2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合　　3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化　　4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化　　①摆正位置，面对现实观念，往往改变人的行为以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应该教这么差的学生，很有点怀才不遇之苦感现在大伙儿都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自己的事业我们会热情十足地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特殊的职业校园里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获　　②师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是自然的将教书放在了第一位可职业学校呢?我认为育人更重要　　大量的事实和经验告诉我们，后进生往往责任心差，不懂得尊重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影他们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，是他们不健康或者畸形的人格，心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途因此，我们应尽快转变观念，在形势的变化中，求得发展。

　　③树立“本事比知识更重要”的观念当今世界教育的总趋势，是侧重培养有准确的选择力，勤奋的自学力，理论的创造力，独特的组织力和实践中的决策力的人　　④树立“科任教师也是班主任”的观念班主任管全班，是自然之理科任教师应尽快树立起“课任教师也是班主任”的观念当然不是要求替代班主任，而是除了要一如既往地支持班主任工作外，更重要的是，要紧密结合学科特点，科任教师也走进班集体，成为相关学科的班主任这样才有可能真正实现“齐抓共管”，也才有可能更好地转变后进生，实现教书育人的目的　　⑤树立“老师是心理保健医生”的观念后进生，客观上要求我们教师的职责不仅仅是拿书本上课，他们渴求一些比书本知识更急切的东西，他们缺少信心，心中没有灯塔，脚下无路因此，我们应少拿书本，多给学生把把脉，开出有效药方，诊治病情因为健康的身心，才是知识的真正载体　　5、积极进取，提高自己　　我们深知“一桶水与一杯水”的深刻含义可如今我们的“一桶水”也受到了后进生这特殊群体的挑战我们不能沉湎于已经学到的知识，而只能抓住一切机会进修学习，提高专业知识技能，拓宽相关学科知识面，尤其是学习和掌握新形势下、新时期如何培育后进生的方法和技能　　作为教师，仅仅了解本科知识是远远不够的，还应具备较多爱好和较宽的知识面。

这样，讲起课来，不但生动形象，而且给学生留下一个知识渊博、头脑敏捷、思维活跃的好教师形象，学生自然而然的也就对你的课堂，对你所传授的知识更加关注，从而提高课堂效果有时，老师的某些爱好特长也会使学生对老师产生敬佩感，这也是增加老师亲和力的一种手段　　6、注重方法，常抓不懈　　后进生，是一个很普遍的群体他们的转化工作，是我们的重要工作只要我们正视现实，思想上不歧视他们，感情上不讨厌他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，根据实际情况，注意把握转化的契机，就可以收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步　　①加倍关爱优生倍受老师的关爱是理所当然的，因为他们纪律好，成绩好，优点是显而易见的但后进生更需要老师的关心和爱护因为后进生的心理往往呈“自卑封锁”的状态，当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑，从而造成心灵扭曲只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、帮助他，使他们受到鼓舞，得到心灵满足，萌发向上的动力作为教师面对后进生，必须要加倍关爱，使师生间保持默契的情感交流，学生自然便“亲其师，信其道”了　　②扬长避短每个学生都有自尊心，后进生也不例外如果他们的自尊心受到伤害，在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。

苏联著名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段所谓扬长就是应及时发现后进生身上的闪光点，大力加以挖掘、表扬和鼓励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心作为老师，要努力去寻找他们身上哪怕是微小的闪光点与长处，大力扬长因为找长处的过程就是了解学生的过程，就是发掘其动力的过程，就是帮助其克服缺点的过程，从而做到“扬长避短”　　③坚持不懈冰冻三尺，非一日之寒学生的后进不是一天形成的，因此后进生的转化也不是一朝一夕的事由于受年龄的局限、知识的缺乏、环境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往具有很大的反复性，刚才得到表扬，转身又做错事教师必须要正视这一点，要细致分析其思想变化，坚持不懈地做细致工作而不要认为这是“江山易改，本性难移”或是“朽木不可雕”，而轻率下“不可救药”的结论，而要“动之以情，晓之以理”采用耐心教育和说服的方法，用真诚去唤起他的良知，为差生知错而改创设“台阶”，使学生从心底里埋下对老师耐心教育感激的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来这就要求老师面对后进生必须有水滴石穿的坚韧毅力和耐心。

　　④严格要求严师才能出高徒”、“没有规矩难成方圆由于学生年龄小，可塑性大，如果不对他们严格要求，就会产生“差之毫厘，谬以千里”的不利后果因此老师要注意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求老师对差生的教育必须把握契机，适当分寸，做到长善救失　　⑤齐抓共管由于后进生自我控制、自我意识能力较差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯因此，除了学校的教育外，还必须寻求家庭教育，学校家庭密切配合，齐抓共管老师可通过组织家长会，家访，访等多种途径，与家长一起研究，分析学生思想和学习情况，双方都及时了解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，形成合力，为后进生转变营造一个良好的教育氛围，这也是后进生转化方法重要途径之一　　转变后进生需要花费很大的精力和大量的投入，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果教师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，赋予真挚的爱，正确诱导，采取多层次立体式教育方法，后进生最终也会成为有用的人 后进生转化工作计划2 　　本班共有学生48名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上　　一、转化目标:　　通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用　　二、差生的原因　　1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时　　4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育　　三、转化措施:　　1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们　　2、加强对后进生的课后工作，课后对后进生进行是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握　　3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学　　4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去　　5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

后进生转化工作计划3 　　一．指导思想：　　现在小学生已经进入八年级在新学期的开始，我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次尤其是学习这方面使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机使他们自己想学，而不是老师去逼他们，如果这样什么时候，也不会有长进　　二．主要目标和任务：　　要想使我班成绩有一个大的提高，必须从转化后进生开始但也不能急于求成，要耐心的教育更不能歧视他们虽然教育是一项长期而艰巨的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工作者付出极大的耐心和爱心本学期我们初一年段将抓具体的几个人，使他们的学习成绩能够有一定的进步还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成绩更上一层楼　　三．具体工作及措施：　　我尽量在短时间内尽快了解学生，从以下几个方面来转化后进生　　第一个方面是：有的同学知识接受能力差，思维品质不良，认识结构中的知识支离破碎，基础知识欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思维训练不足，内部激励还未形成，学习动机过弱，知识结构出现断层，学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足，兴趣下降，态度消极　　第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面发展；没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的爱好的约束没有度，放任自己干自己想干的事。

这样就造成学习被遗忘，作业经常不完成，使的学习成绩下降针对学生们的这些弱点，教师首先帮助他们树立自信，帮助他们从课外走进课内认识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性并且在个方面要学会克制自己合理安排时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的理想和报　　复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要自己做的有哪些！在学习上诱发其学习的积极性，经常对其进行记忆和书写的强化训练，找到适合自己的学习方法，提高自己的学习水平其次还要利用较多的时间与他们进行交流，了解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的距离缩短，这样不仅容易了解他们的进步水品平也易于管理他们　　第三是让他们找到成功的感觉，让他们也尝试一下成功的喜悦　　第四是应该在课堂上创设有趣的情景，充分挖掘知识的趣味和欢乐，这样就可以培养他们学习的积极性，树立克服困难的信心第五是及时的了解家庭情况，通过对其家庭的了解来进一步使他们进步，鼓励家长多关心少训斥，以免形成消极的对抗情绪希望这些同学能在我的带领下取得更好的成绩 后进生转化工作计划4 　　一、师帮生教师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。