《图形的平移》教学设计[2].doc

《图形的平移》教学设计【教学目标】1.在观察、操作、交流等活动中,经历在方格纸上认识图形平移和画平移后的图形的过程2.能判断图形平移的方向和距离,能在方格纸上将简单的图形按要求平移3.主动参与数学活动,在探索图形平移的过程中,发展空间观念教学重点】能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离教学难点】在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形一、创设情境,兴趣导入将教材中的静止画面做成动画，提出问题：动画中的物体是怎样运动的？使学生感知平移现象，接着让学生说一说生活中的平移现象师:同学们看,像轮船沿着直线航行,电梯沿着直线上下、电动门沿着直线开关等,物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置,这种现象就是平移今天我们就来学习图形的平移板书课题)平移时物体必须沿着直线运动,而且本身的方向不能改变在生活中还有很多平移的现象,你们能举出几个物体做平移运动的例子吗?二、自主探究,学习新知1.平移现象让学生观察教材第6页例4情境图,说一说看到了哪些平移现象,再举出生活中还有哪些平移现象2.平移图形1)让学生先判断图形A,B平移后可以得到哪个图形,说一说是怎样判断的再把A,B平移后的图形涂色2)提出问题:图形A,B是怎样平移得到涂色的图形的?要求说出平移的方向和方格数。

给学生独立思考和数方格的时间,然后交流(组织学生小组讨论)3)教师用图A介绍确定图形平移格数的方法:以图上的某条边或某个点为起点,数出平移的格数是7 接着,让学生找出图A中的其他边,验证平移的格数是不是74)提出兔博士的问题,让学生观察、思考,然后交流使学生认识到:图形平移后,位置发生了变化,图形大小和方向没有变化(板书)三、巩固练习 深入探究学生独立完成画图后，组内交流自己的画法最后教师动画演示，发展学生的空间感四、课堂小结这节课你学到了什么(你有什么收获)?五、巩固练习完成教材第7页练一练第1,2,3题第1题,鼓励学生独立完成,再交流重点说一说是怎样画的第2题,先让学生说一说给出的图形有什么特点,再自己试着画图交流时重点说一说右边的图是怎样画的第3题,是一道挑战性很强的题目,供学有余力的学生完成汇报时对不同的平移方法给予肯定。