大班其他教案：虫虫调查表.docx

活动的考虑和设计思路：在我们周围生活着这样一群古老的生物，它们个体很小，种类却繁多，它 们就是常常被孩子们称为“虫虫”的动物蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛・・・・・・孩子们 在生活中常会和这些小生物打交道，对于它们的生活也充满着好奇在本单元 的活动中，我们根据大班孩子的年龄特点，在鼓励孩子自主收集资料的基础 上，进行“虫虫调查表”的探索活动，使孩子们通过活动，对虫虫有初步的了 解在活动开始时，教师首先要激发孩子的兴趣，请孩子们到自然中找找虫、 捉捉虫，鼓励幼儿观察和发现身边各种各样的虫，引起孩子们的探索欲望孩 子们身边的虫虫种类繁多，孩子们的兴趣点也不尽相同因此，这样的活动主 要是根据孩子们个人的兴趣，以收集资料、自主探索为主，在集体活动中予以 交流、互相，共同学习活动的进行过程中，可以穿插一些儿歌、折纸、手工、游戏等相关活动， 旨在通过各种活动形式，使孩子们对这一单元的内容有一个总体上的初步认 识，同时也在很多方面获得能力上的培养在这样一个主题探索活动中，对于孩子们搜索信息、利用信息的能力也是 一种锻炼这样一种能力也有助于孩子们养成良好的独立学习习惯知识点：1.知道在树木上、朽木上、水边，以及水草里面、石头下、草丛里、落叶 下可以找到虫虫。

2,用玻璃瓶、网兜等工具可以捕虫3.知道各种虫的名字不同、生活环境、习性、本领也不尽相同一、活动目标：1 .知道周围一些常见的虫的名字，了解它们的生活习性和主要特征2 .在大自然中寻找虫虫，捕捉虫虫3 .在活动中大胆表达，能用较清晰、连贯的普通话向同伴介绍自己的调查 结果二、活动准备：1 .亲子活动——参观昆虫馆（或与虫虫有关的展览）2,提供各类有关虫的书籍、图片、音像制品等，供幼儿建立资料库3.利用家长资源，请家长和孩子共同确定主题，讨论探究三、活动流程1 .弓1发活动兴趣（1）讨论“你知道我们身边有哪些虫虫吗？ ”（出示一些图片：蝉、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、螳螂等）“这些是什么虫虫？”“你最喜欢谁？为什么？”“你还知道哪些关于虫虫的知识？ ”（教师在活动中应充分了解孩子们的已有经验，便于把握下面活动的开 展）（2）亲子活动——参观昆虫馆（或与虫虫有关的展览）教师可以利用双休日组织孩子在家长的陪同下参观昆虫馆，观察各种各样 的虫虫，了解一些虫的名字和习性教师也可以拍下一些虫虫的照片，作为资料布置在教室内，同时也便于 在后面的活动中利用3）谈话：反应亲子活动内容“你看到了哪些虫？它们长的什么样子？''“你知道它们的本领和秘密吗？”“你觉得哪种虫虫最奇特、最有趣，为什么？”（教师通过谈话的形式启发孩子回忆亲子活动的内容，扩大它们对虫虫的 了解。

在活动中教师应充分利用活动中的图像资料帮助幼儿回忆拍手歌：虫虫大集合（4）请虫虫来做客“在哪里能找到虫虫？”（出示一些捉虫的工具）“你觉得这个工具有什么用？ ”“该怎么用？可以 用来捉什么虫？”（教师在介绍了一些常用的捉虫工具及使用方法后，可以带着幼儿区户 外，请幼儿结伴捉虫）“怎样才能捉到虫？"（等虫虫不动的时候再捉、动作轻、很小心、）（提示幼儿把虫虫的老家——周围的泥土、植物等，一同请来做客根据幼儿的年龄特点，在活动中教师应特别注意观察，提供适时的指导 和帮助：比方提示幼儿将泥土挖开一些找找看、仔细地观察、耐心地等待虫虫 的出现等，必要时可以帮助孩子捉到虫要注意在活动中多捉一些蚂蚁，便于 下个单元的探索活动的需要也可以请孩子带一些虫虫来幼儿园做客，如市场 上可以买到的叫蛔蛔等，扩大饲养的虫虫的种类，便于幼儿观察、探索请幼儿在家长的陪同下到大自然中寻找虫、捉捉虫，共同制作完成《虫虫 标本》同时也可以让幼儿告诉爸爸妈妈哪里有虫、怎样捉虫、捉虫的时候该 注意什么2 .记录：虫虫调查表“你想调查哪种虫虫？”（教师了解孩子的兴趣点，同时也可以提供一些预设性的内容，扩大孩子 的思路，便于以后的活动的开展。

如萤火虫、螳螂、蝉、蜘蛛等你觉得应该怎样调查呢？ ”（教师鼓励孩子在成人的帮助下通过查阅图书、观看科普音像资料等方式 收集有用的信息可以用怎样的方式记录？”（提示幼儿可以用绘画、粘贴、文字等多种形式表现，鼓励幼儿大胆表 达同时，要求幼儿记录的内容应清晰、明确3 ,交流与提供（1）请调查统一种虫虫的孩子组成一个小组，根据虫虫的种类，以小组的 形式介绍教师可以穿插提问，如“它最大的本领是什么？ ”“你们为什么喜欢 它？工也可以请其他孩子提问，询问一些它们感兴趣的、想知道的事情2)完成一份交流活动的反应记录，请幼儿记录最喜欢别人调查的那种虫 虫，为什么3)教师和家长可以在孩子的记录上加以文字说明4 .游戏——翻牌通过上述活动，孩子们对周围的虫虫已经有了一定的了解，再翻牌的游戏 中，可以使他们回顾这些知识内容5 .环境创设(1)共同布置一个丛林世界如用皱纸做纸条、蓝色塑料袋做池塘等2)共同制作一个大作品如在气球外面糊上报纸，等干后，制作成瓢虫 或蝴蝶，悬挂在教室内3)手工制作：可爱的小蜜蜂(见手工本1-2)将孩子们的作品布置在环 境中，使孩子拥有成就感和满足感四、活动建议作为主题活动开始时的一个激发兴趣的活动，不必要求孩子在活动中探究 得多深入，而是在于培养孩子的兴趣，使孩子充分投身于自然中，在自然的环 境开始探索之旅。

另一个方面是想让孩子通过考察、查找资料、完成记录等环 节，提高收集资料、分析资料、运用资料的能力。