《山中访友》课件3.ppt

山中访友山中访友 邀请 俯视 瀑布 陡峭身躯 津津乐道 蕴含 侠客 多音字多音字 {（guan）树冠 {（guan）冠军 {（he）和好 {（huo）搅和多音字多音字根据词义写出相应的根据词义写出相应的 词语词语 （（1）心中充满；指整个前胸部分心中充满；指整个前胸部分2）道德高尚，声望重，多称颂年高而）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人有名望的人3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（（4）形容有滋味或有兴趣的说道形容有滋味或有兴趣的说道满怀满怀德高望重德高望重波光明灭波光明灭津津乐道津津乐道小词典德高望重：道德高尚，名望很大德，品德；望，声望德高望重：道德高尚，名望很大德，品德；望，声望幽径：僻静的小路幽径：僻静的小路流淌：液体流动流淌：液体流动唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答汩汩：水流动的声音或样子汩汩：水流动的声音或样子雄浑：雄健浑厚雄浑：雄健浑厚津津乐道：很感兴趣的谈论津津乐道：很感兴趣的谈论波光明灭：水忽明忽暗的样子。

波光明灭：水忽明忽暗的样子吟咏：吟咏：“咏咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文吟吟”往往跟往往跟“咏咏”连在一起，含义有相同之处，也有连在一起，含义有相同之处，也有不同之处古人有一说，动声叫吟，长言叫咏不同之处古人有一说，动声叫吟，长言叫咏侠客：侠义的人侠客：侠义的人 速速读课文，思考：作者读课文，思考：作者在山中拜访了哪些在山中拜访了哪些“朋友朋友”？？古桥古桥—树林树林—山泉山泉—溪流溪流—瀑布瀑布——悬崖悬崖——白云白云—云雀云雀—落花落花—落叶落叶—石头石头—雷阵雨雷阵雨—归鸟归鸟古桥：古桥：德高望重德高望重 古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂树林：树林：知己知己 闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树……山泉：山泉：清凉清凉一面明镜一面明镜溪流：溪流：汩汩汩汩唱和一首小诗唱和一首小诗瀑布：瀑布：飞流飞流金嗓子金嗓子—有气势有气势悬崖：悬崖：陡峭陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧高高的额头上仿佛刻满了智慧白云：白云：悠悠悠悠让天空充满宁静让天空充满宁静云雀：云雀：淘气淘气从不说是非从不说是非芬芳清香落花：落花：落叶：落叶：精致的纹理，蕴含生命的奥秘精致的纹理，蕴含生命的奥秘石头：石头：敲击，听见时间的回声敲击，听见时间的回声雷阵雨：雷阵雨：侠客吼叫侠客吼叫 醉酒诗人朗诵醉酒诗人朗诵 感动吓人感动吓人 归鸟：归鸟：伴我披月回家伴我披月回家5—7月开花月开花 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

水和栀子花的气息 “撞了个满怀撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉因为风令人心旷神怡的和风中的那种感觉因为风中含着中含着“露水露水”，所以特别滋润心脾；也因，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜这一丝甜蜜这“走出门走出门”的第一感受就与众的第一感受就与众不同，说明不同，说明“山中访友山中访友”之行充满了好心情之行充满了好心情同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨啊，老桥，你如一位德高望重的老人啊，老桥，你如一位德高望重的老人 把把“老桥老桥”比喻成比喻成“一位德高一位德高望重的老人望重的老人”，不但写了桥的古老，，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩桥的赞美和敬佩 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神露珠与我交换眼神。

鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤呼唤我的名字我的名字”；露珠也不是在晨光中闪；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我亮，而是在与我“交换眼神交换眼神”一声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种拟人，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊露珠这两位朋友间的默契和情谊 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌 这是作者走进树林，靠在一棵树这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想人为树友，人和树已融为一上产生的联想人为树友，人和树已融为一体这是多么奇妙的境界！从这些联想中，体这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种我们真切的感受到作者和树之间那种“知己知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界的情谊，那种走进大自然物我相容的境界 你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好······ 这一组句子是写这一组句子是写“我我”和山和山中的中的“朋友朋友”在打招呼，内容一致，在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把用拟人的方法，把“我我”和山里的和山里的“朋友朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。

采用第二人称，读来表达了出来采用第二人称，读来倍受亲切、热情倍受亲切、热情 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声 这句中这句中，，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程时间虽然短暂，却有深意应为时间虽然短暂，却有深意应为“落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花化作春泥更护花”大自然就这样在循环中生生不大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了息，于是便引出了“捧起捧起 一块石头一块石头······”这一层，这一层，应为石头就是有火山爆发的岩应为石头就是有火山爆发的岩 浆凝结而成，在浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。

从从“一一朵落花朵落花”“一片落叶一片落叶”“一块石头一块石头”中作者感受到中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回可见，作者是用心在了时间的变迁，生命的轮回可见，作者是用心在感受 作者为什么把进山看景作者为什么把进山看景说成是说成是“山中访友山中访友”？？(2) 表现出丰富、新奇的想象，充表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇满童心童趣，构思新奇1）表达了作者亲近大自然，热）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情爱大自然的思想感情3) (3) 拟人手法的应用拟人手法的应用作者从这些朋友身上得到了哪些启示？作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？样的感情？ 启示：做人要有持久而不变的坚韧的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非 表达了作者与山中朋友之间亲表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情切的感情和对大自然的热爱之情。

总结课文总结课文：： 作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情了对大自然的热爱之情 模模仿仿课课文文第第4节节“我我靠靠在在一一棵棵树树上上，，静静静静地地，，仿仿佛佛自自己己也也是是一一棵棵树树我我脚脚下下长长出出的的根根须须……”观观察察一一下下身身边边的的大大自自然然，，展展开开想想像像的的翅翅膀膀，，写写一一个个片片断断或或一篇小作文一篇小作文布置作业布置作业。