坚持战斗力标准提高办学育人质量.docx

坚持战斗力标准提高办学育人质量 朱丽【摘要】在军事变革的浪潮中，当前应当积极把军事学院办学重点转移和任务转型的工作做好，加速构建新型的军事院校教学体系，实现由学历教育向任职教育、由基础知识教育向提升战斗力教育的转变面对新使命新挑战，我们必须紧紧围绕战斗力的提升为根本目标，要以前瞻的意识、战略的眼光和创新的胆略积极谋求军事学院更为广阔的发展空间，努力培养造就出大批高素质新型军事人才關键词】战斗力标准；办学质量一、坚持战斗力标准不动摇，切实提高人才培养的质量战斗力标准是军事领域唯一的根本标准只有落实战斗力标准，才能实现能打仗、打胜仗这个强军之要军事院校的建设发展应以战斗力标准为鲜明导向，人才的培养应该向实战靠拢坚持战斗力标准不动摇，把提高履行职责能力作为一切工作的出发点和落脚点武警院校作为武警部队人才来源的主要渠道，是培养和造就现代警官的基地和摇篮，一定要从源头上把握住办学育人质量关从人才的质量可以看出这个院校的办学水平院校建设以质量保生存、求发展实施人才兴院战略，提高育人质量，是院校办学的永恒主题院校的教学转型是一项意义重大而又非常艰巨的任务，终极目标是培养 “通专并蓄”“指技合一”的复合型人才。

只有培养出能打仗、打胜仗的人才才是硬道理学院教育必须按照能打仗、打胜仗的要求，更新教育理念，大力推进教学改革，谋求人才培养质量的新跃升二、认清当前形势，在办学思想上实现新的突破（一）解放思想、转变观念现阶段，随着作战样式的变化，我军已经暴露出了一些滞后于战斗力要求的旧思想和旧观念有些训练科目理论陈旧、教案陈旧、方法老套，训练的针对性不强，战斗力提升效果不明显如果因循守旧，停留在传统的办学思维模式中，不求创新，就会丧失学院谋求发展的大好机遇面对学院转型的艰巨任务， 我们必须对严峻的形势进行充分的认识我们要以学院新时期的新任务和新军事变革的使命增强紧迫感，积极主动地去谋求办学思想实现新的突破我们要以能带领部队完成执勤、处突维稳和反恐作战任务等为教育目标，仗怎么打，人才就怎么培养以提升战斗力这一根本目标，确定办学思想和人才培养模式按照军事变革的要求，加大办学治校的理论研究，不断创新教育观念，实现改革的新突破因此，我们必须解放思想、转变观念，紧紧抓住提高战斗力的目标，勇于创新，锐意改革，不断开拓新境界，为学院培养出高素质人才奠定坚实的理论基础二）树立新的教育观1.树立求真务实的教育观任职教育的根本目的就是使学员能学以致用。

任职教育的培训一般都为期较短，我们要以作战为根本，以创新求发展，培养复合型高素质新型指挥管理干部，在课程教学内容的选择时，必须紧贴教学对象的岗位需求，来选择实用、管用、确实好用的知识传授给学员，改变过去适用于学历教育的教学内容系统化、课程设置科学化等的教学方式2.树立适度超前的教育观为拓宽学员的知识结构、丰富学习内容，培养学员们的宏观思维，在任职教育的教育内容和教育目标确立的基础上，还应该结合教育对象自身的实际情况，适度超前科学地制定人才培养方案如此以来，既有利于部队战斗力的迅速形成，同时也为人才自身的发展奠定了基础3.树立开放的教育观为适应任职教育、扩大学员视野、满足学员广泛需求，学院要积极拓宽各种育人渠道，建立与地方院校、其他军校、基层部队、科研所等合作育人的体制，广泛对人力、物力资源进行融合；充分利用各种有效资源，拓展教学的信息量和信息渠道；倡导开放式的教学和管理，使教育对象在一个相对比较开放、自主的环境中学习和发展，在实践中提高素质和能力；教员和学员也应当以开放的心态积极参与交流活动，一方面要吸取他人的实践经验，另外也要及时分享自己在实际工作中获得的经验军事院校的建设发展正处在一个新的起点，我们要对任职教育院校的办学特点和规律进行深入研究。

立足院校办学定位和培养对象变化的实际，正确选择转型策略，深化教学改革，在办学上突出自己的特色，打造出军事任职教育品牌，实现军事院校任职教育教学质量办学实力的全面提升参考文献：[1]训练部教务科.坚持战斗力标准实施科学化教学评估[J].广州：解放军体育学院学报，2003，（3）：27～28.[2]刘春生等.职业教育学[M].北京：教育科学出版社，2003.[3]芦洁莹.职业教育概念界定[J].教育与职业，2009，2：5～7.（作者单位：武警特种警察学院政治工作教研室） -全文完-。