四年级上册语文第一单元集体备课.doc

小学语文 四年级 第一单元 集体备课单元主题走进千山万水集备时间 2013年9月2日主备人谢海燕 参加人员衣美勤备课意图（结合 本单元的内容分 析本单元内容在 学段教材、整套教 材的地位，设计备 课的主要目的）本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大 自然令人神往的景观那富有诗情画意的洞庭山水，那充满神奇色彩的天 然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画 卷，带我们走进祖国的千山万水古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引 起孩子们阅读的兴趣本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样 的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、 文字资料通过这些语文活动，可进一步拓宽学生的视野，感受大自然的 美单元教学目标（确立单元合适 的教学目标，要求 明确、具体、细致）1、 会认25个生字，会写35个生字2、 能结合插图和注释，边读边想象画面的方法，用自己的话说岀诗句的意 思3、 背诵两首古诗，背诵《桂林山水》《记金华的双龙洞》中的精彩片段， 默写《独坐敬亭山》《望洞庭》4、 朗读课文，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。

5、 学习作者按照游览顺序进行叙述的写作方法，通过看图、学文，感受祖 国独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情6、 讨论制定春游方案，走进大自然，欣赏自然美景，产生热爱大自然、热 爱祖国大好河山的思想感情7、 在活动的基础上，把观察到的景物写下来，要有一定的顺序，内容要具 体，语句要通顺，表达出自己的真情实感单元整体内容 展示（每一课的 知识点及教学重 难点，以及单元准 备、拓展阅读内 容，注意整体安 排，加强读写可 用知识结构图展 示，如：知识树、 表格、线型图等展 示）《古诗两首》：背诵并默写古诗；用自己的话说说诗句的意思《桂林山水》：背诵课文；认真读最后一段，联系上文说说自己对桂林 山水的感受《记金华的双龙洞》：说说作者的游览过程，重点讲讲内洞的景象；体 会词句《七月的天山》：文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点；摘抄自 己喜欢的优美语句课前预习内容（展示本单元每 一课的课前通过 学生预习可通关 的内容）《古诗两首》：1、生字词语2、试着用自己的话说说诗句的意思《桂林山水》：1、生字词语2、查阅有关桂林山水的图片或文字资料《记金华的双龙洞》：1、生字词语2.说说作者的游览过程。

《七月的天山》：1、生字词语2.文中主要描写了哪些景物，它们有 什么特点？教学主体课文 之间的异同比 较及教学策略（根据教材编写 建议和阶段教学 目标，注意提炼每 一课的核心问题， 依据不同文体的 特点采取灵活多 样的教学方法）《古诗两首九 背诵并默写古诗；用自己的话说说诗句的意思《桂林山水》：背诵课文；认真读最后一段，联系上文说说自己对桂林 山水的感受《记金华的双龙洞》：说说作者的游览过程，重点讲讲内洞的景象；体 会词句《七月的天山》：文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点；摘抄自 己喜欢的优美语句1、 运用《基础训练》和《配套练习册》巩固字词学习2、 《古诗两首》完成背诵，用自己的话说说诗句的意思3、 《桂林山水》讲完后完成背诵4、 《记金华的双龙洞》说说作者的游览过程，背诵自己喜欢的段落5、 《七月的天山》积累自己喜欢的优美语句6、 口语交际：走，我们去秋游本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领 略美丽的自然风光7、 习作指导：语文活动安排（包括在单元学 习过程中，对于本 单元的生字学习、 词句积累、口语交 际、综合活动、习 作等知识点的训 练过程与方法，注 意处理好听说读 写的关系，落实好 每一次练习）题目：我的校园：（1）写作要求：在校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。

让我们到校园里走一走看看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来注意把内容系具体，语句写通顺写作指导：一、 选准写点一所学校的景点很多，但写作时不能面面俱到一定要认真观察，选 取最能代表学校特色和给你印象最深的地方来写我们学校的重要景点有 标志性建筑，有高大的教学楼和办公楼，还有宽阔的操场和花坛树木这 些景点都可以入文，但重点应有所侧重因此，同学们要有重点地进行观 察，深刻把握景物的特点二、 生动描写首先要调动我们平日丰富的语言积累，用词要准确，且能生动传神地 描摹景物的特点其次要恰当使用比喻、拟人等修辞方法，本单元学到的 排比句也可尝试一用一切景语皆情语，一切生动地描写都离不开真情实 感的表达三、 有序观察学校是我们熟悉的环境，可以按方位的顺序来写，比如大门一一花坛 ——教学楼一一操场是一种顺序，调换顺序只要合理都可以还可以按照 从整体到局部的关系写或线描写局部再描写全景如果以导游的身份领着大家参观也未尝不可四、合理联想眼下的景物是有限的，合理的联想则能扩大我们的写作空间比如， 看到秋天的花草树木，我们可以联想春天是什么样的看到静态的树叶， 我们可以联想微风吹来或雨后的景象有什么变化。

总之，一篇优秀的写景作文，要选准景点，合理安排写作顺序，语言 要做到生动形象2) 起草习作(3) 自评与互评把自己认为好的地方做上记号，与组内同学互评习作，写几句评语4) 再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段， 参加全班交流5) 全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：按一定顺序进行 描写，内容具体、语句通顺等6) 眷抄习作单元读练提升(包括每一课的 读写结合点的确 立、课内外的诵读 积累等内容)(1) 《古诗两首》后拓展《春江花月夜》、《晚春》、《钱塘湖春行》2) 《桂林山水》小练笔：仿照第2、3节的写法，抓住景物的特点， 学习用整齐的句式具体地描写3) 《记金华的双龙洞》拓展阅读《为突泉》4) 《七月的天山》在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记， 并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料， 鼓励学生多和老师、同学交流摘抄优美词句课时安排(从整体出发， 具体展示单元内 容课时安排)预习导读一课时，课文四课时，习作两课时，巩固积累一课时作业布置（共同制定课 内、课外作业内 容，各班统一）1、 预习课后作业：读书课文2、 《古诗两首》继续完成背诵。

3、 《桂林山水》继续完成小练笔4、 《记金华的双龙洞》后拓展阅读《养马岛日出》《黄山记》《流玉的 湖》5、 《七月的天山》后继续积累好词佳句单元教学反思（单元教学完成 后针对实际教学 过程进行反思）。