人教版九年级语文上册_精神的三间小屋课件.ppt

精神的三间小屋精神的三间小屋R R··九年级上册九年级上册毕淑敏，女，祖籍山东，毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京年生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校外语学院附属学校17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役原部队服役11年历任卫生员，军医，年历任卫生员，军医，1980年转业回北京从事医学工年转业回北京从事医学工作作20年后，开始专业写作共发表作品年后，开始专业写作共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说余万字，主要有中、短篇小说集集《《女人之约女人之约》《》《昆仑殇昆仑殇》《》《预约死亡预约死亡》》，散文集，散文集《《素面朝天素面朝天》《》《提醒提醒幸福幸福》《》《保持惊奇保持惊奇》》等走近作者走近作者           著有著有《《毕淑敏文集毕淑敏文集》》四卷，长篇小说四卷，长篇小说《《红处方红处方》》曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第第16届中国时报文学奖、台湾第届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学届联合报文学奖等各种文学奖奖30余次。

国内一级作家，内科主治医师北京师范大学文学余次国内一级作家，内科主治医师北京师范大学文学硕士毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说硕士毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《《预约死亡预约死亡》》发表后，这篇作品被誉为是发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说新体验小说”的代表作，它以作的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩边人的内心进行了探索，十分精彩作者贡献作者贡献1.理解理解“精神的三间小屋精神的三间小屋”的深刻内涵及关系的深刻内涵及关系 2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界引导学生关注自身心灵，提升精神境界 3.体会本文体会本文“大中求小，以小见大大中求小，以小见大”的精妙构的精妙构思4.品味本文具有独特美学风范的语言品味本文具有独特美学风范的语言 学习目标学习目标 我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间空间如此我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的但广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。

但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量那么，人的精神是如何发挥这种作用的和时间，造就一种永恒的力量那么，人的精神是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间今天我们就来学习毕淑敏的呢？那就必须要给人的精神活动以空间今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》《精神的三间小屋》新课导入新课导入宽宥(yòu)　　游弋(yì)　　　 轻觑(qù)　　　 麾下(huī)广袤(mào) 　赘余(zhuì)　　 窗棂(líng)　　 坍塌(tān) 要诀(jué) 困厄(è) 襟怀(jīn) 灼晃(zhuó)自惭形秽(huì) 憎恶(zēng wù) 俯拾即是(jí) 驰骋(chěng)字词积累字词积累解释词语的意思解释词语的意思 鸠占鹊巢：鸠占鹊巢： 李代桃僵：李代桃僵：    形销骨立：形销骨立：比喻强占别人的房屋、土地、产业等比喻强占别人的房屋、土地、产业等本文指事业以外的赘生物占据了事业。

本文指事业以外的赘生物占据了事业比喻互相顶替或代人受过文中指事业比喻互相顶替或代人受过文中指事业因事业之外的赘生物而不得发展或荒废因事业之外的赘生物而不得发展或荒废 字词积累字词积累形容身体极其消瘦形容身体极其消瘦第一部分（第一部分（ 1-6 1-6 ）：引出话题）：引出话题——如何布置我们的心灵如何布置我们的心灵空间，即建设空间，即建设“精神小屋精神小屋”第二部分（第二部分（ 7-177-17）：分析人们的精神世界里应该建立）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋三间小屋” 第第1 1层（层（ 7-8 7-8 ）：分析如何建立第一间精神小屋，）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋即盛放着爱和恨的小屋 第第2 2层（层（ 9-139-13）：分析如何建立第二间精神小屋，）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋即盛放着事业的小屋 第第3 3层（层（14-1714-17）：分析如何建立第三间精神小屋，）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋即安放我们自身的小屋初读课文，理清思路初读课文，理清思路 整体感知整体感知第三部分（第三部分（18-1918-19）：指出把精神的三间小屋）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。

屋扩建成精神大厦整体感知整体感知1、作者说的是哪三间精神的小屋呢？、作者说的是哪三间精神的小屋呢？ a、第一间，盛着我们的爱与恨第一间，盛着我们的爱与恨 b、第二间小屋，盛放我们的事业第二间小屋，盛放我们的事业 c、第三间安放我们的自身第三间安放我们的自身 课文分析课文分析2、、1—6自然段写的是什么？与后文写的精神的自然段写的是什么？与后文写的精神的三三      间小屋有什么关联？间小屋有什么关联？ 1—3段：是全文的引子，表达了作者对两句名段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考引出对精神空间的理解言的感慨与思考引出对精神空间的理解 4—6段：由身体活动的空间引出人心灵活动的段：由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考空间的思考课文分析课文分析3、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样的、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样的？？ 第一间，盛着我们的爱与恨作者首先选用两第一间，盛着我们的爱与恨作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。

接个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱充分体现了作者如大地、海洋、天空般装爱充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀深广的胸怀 课文分析课文分析4、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？ 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事间概念揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响并告诫人们适合自己的事业业对人产生的深远影响并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰人生相得益彰 课文分析课文分析5、第三间，安放我们自身第三间，安放我们自身 作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀告诫人们：做人不能迷失了自说明没有自己的悲哀告诫人们：做人不能迷失了自我 6、、作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。

课文分析课文分析【【任务任务】】分析文章结构，体会分析文章结构，体会“大中求小，小中见大中求小，小中见大大”的精妙构思的精妙构思 【【讨论讨论】】精神的小屋精神的小屋“三间三间”足矣，房屋的空间，虽足矣，房屋的空间，虽“小小”足矣可作者在文章开头却说作者在文章开头却说“人有一颗大心人有一颗大心”、、“人的心灵，应该比大地、海人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大洋和天空都更为博大”，这里的，这里的“小屋小屋”与与“大心大心”矛盾吗？而文章结矛盾吗？而文章结尾又说尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该这又该如何理解呢？谈一谈你的看法如何理解呢？谈一谈你的看法 欣赏构思欣赏构思这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现三间小屋组成了作更是作者谦逊人格的体现三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！起一幢民族的精神大厦！ 欣赏构思欣赏构思第第1 1- -6 6段写的是什么？与后文写的精神的三间小段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？屋有什么关联？ 第第1-3段：是全文的引子，表达了作者对两段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对精神空间的理解。

句名言的感慨与思考，引出对精神空间的理解 第第4-6段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考空间的思考质疑探究质疑探究              人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小小”，可盛放，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小的宝物却是无法用数字来计算的，作者是借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人现三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！小小 结结                                 精神的三间小屋精神的三间小屋爱和恨　　打扫　　　让心中充满爱爱和恨　　打扫　　　让心中充满爱(健康的小屋健康的小屋)事业　事业　  自我寻找　　自我寻找　　  选择自己适合和爱好的事业选择自己适合和爱好的事业(努力向上的努力向上的小屋小屋)自身　自身　   思考　　　　思考　　　　 拥有独立的思想拥有独立的思想(庄严、真诚的小屋庄严、真诚的小屋)小小 结结““昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路此第一境也此第一境也衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 此第二境也此第二境也众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处此第三境也此第三境也 王国维的王国维的《《三境界三境界》》 课外拓展课外拓展抄写你最喜欢的语句或段落，结合自己的阅读感抄写你最喜欢的语句或段落，结合自己的阅读感悟，试以悟，试以“我的精神小屋我的精神小屋”为话题，写一篇为话题，写一篇300300字字左右的文章左右的文章课后作业课后作业。