教育心理学专业 关于小学美术教学中的情感教育探讨.docx

关于小学美术教学中的情感教育探讨摘要：随着教育改革的不断深入，国家加强了对小学教育的重视小学美术作为小学基础教育的重要组成部分，对小学生全面发展有着重要影响，情感教学在美术教学过程中的开展，对提升小学生对美术学习的积极性有着良好的促进作用，从而提高小学美术教学的整体效率本文将对情感教学在小学美术教学过程中的作用进行详细分析，并阐述情感教育在小学美术教学过程中开展的具体措施，促进小学生全面发展关键词：小学美术；情感教学；方法小学美术作为小学生基础教学课程，对培养小学生综合能力有着重要意义美术教学能够很大程度上提升小学生的整体审美能力，能够为学生未来的良好发展奠定重要基础小学生在年龄上较小，身心都处于发展阶段，在传统美术课堂教学过程中学生很难在整个课堂中集中注意力，从而导致小学美术教学整体效率不高[1]情感教育与小学生的身心发展相契合，在小学美术教学过程中的应用，能够激发小学生对美术的学习兴趣，能够在课堂上集中注意力，从而不断提升对美术的学习成绩，实现小学美术教学的主要目标一、小学美术教学过程中情感教育的重要性小学生在年龄上较小，身心正处于发展阶段，在小学美术教学课堂中的学生很难跟上教师的思维。

因此，在小学美术教学过程中开展情感教育能够提高小学生对美术学习的热情，引导小学生形成正确的学习方式，在长期情感教育的学习过程中能够形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生学好美术打下坚实的基础[2]与此同时，美术教学对小学生的身心发展有着重要的影响，学生长期在美术学习过程中，能够接触到众多的美术作品，在环境的熏陶下，必然会产生心灵上的感触，形成自身的思维，能够在日常生活中进行创作，逐步提升小学生的思维创新能力此外，美术教学提升小学生综合能力有着良好的促进作用，与现代素质教育的总体目标相一致，全面提高小学生的综合素质因此，在小学美术教学过程中情感教学对提升小学生美术学习情趣有着重要影响，对提升小学生综合素质有着良好的促进作用二、情感教育在小学美术教学过程中开展的具体措施（一）构建良好的教学氛围好奇心是小学生的主要特征，对待外界的事物充满了好奇，在作为小学美术教师，在日常工作中需要对学生的兴趣进行细致的观察，立足学生发展的具体情况，采取科学的美术教学方式，对小学生进行美术教学[3]情感教育是素质教育体制的相关要求，在美术教学过程中的开展很大程度上提升了小学生对美术的学习兴趣构建良好的教学氛围，能够吸引小学生在美术课堂中集中注意力，达到小学美术教学的主要目标，促进小学生全面发展，在美术成绩上得到有效的提升。

二）运用正确的讲解方式小学生由于在年龄上较小，在美术教学过程中学生对美术作品的理解能力相对较差，教师在进行一遍讲解之后学生很难进行理解因此，作为小学美术教师，在日常教学过程中，需要对学生采取情感教学，保持足够的耐心，针对美术的相关问题对学生进行难点的详细讲解，直到学生能够独立理解[4]此外，针对小学生面临的美术问题，需要采取正确的方式对学生进行讲解，小学生在思维上较为简单作为小学美术教师，需要学会与小学生进行位置的互换，采用小学生易于理解的语言对学生开展教学，逐步提升小学生美术成绩三）制定有趣的标题小学美术教学对促进小学生全面发展有着重要影响，美术教学形式与小学生对美术知识的理解程度有着直接的关系因此，作为小学美术教师，需要在课堂教学之前制定好科学的课程教学计划，为美术课堂教学拟一个有趣的标题，与小学生身心发展相契合，从而提高小学生对美术的学习兴趣，能够在课堂教学过程中集中注意力，逐步提升小学生美术学习成绩，促进学生全面发展，达到小学素质教育的主要目标四）丰富美术教材内容小学美术教学的开展需要美术教材作为支撑，美术教学的主要内容与小学生对美术学习的主要现状有着直接的影响因此，作为小学美术教师，要想不断提升小学美术教学质量，需要丰富美术教材的内容，针对不符合小学生发展的美术作品进行调整，在内容选择的过程中，针对较为优秀的美术作品，需要在小学美术教材中进行保留，让小学生在优秀的美术作品中得到熏陶，从而提升小学生对艺术作品的鉴赏能力，推动小学生综合素质的发展[5]。

在丰富美术教材内容的过程中，小学美术教师需要立足于自身美术专业水平，结合小学生身心发展状况，制定科学的美术教学内容，在材料内容上作出相应的调整，从而全面提升小学生美术教学水平结语： 总而言之，情感教育在小学美术教学过程中有着重要作用，对提升教师美术教学质量有着良好的促进作用小学生身心都处于发展的阶段，在思维上不成熟，在以往的美术教学过程中，学生很难适应美术教学课堂的形式，容易出现思维涣散的现象因此，作为小学美术教师，在日常教学过程中开展情感教育，与小学生身心发展相符合，能够激发小学生对美术的学习兴趣，在日常学习过程中能够集中注意力，从而不断提升小学生的美术成绩，推动小学生全面发展参考文献：[1]吕轶敏.寓画于情以情动人——论小学美术教学中的情感教育[J].美术教育研究,2012,15:158.[2]靳屏.坚持上位标准强调情感艺术——简析小学美术有效教学的策略构建与运用实践[J].美术教育研究,2015,21:54+56.[3]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读(教育版),2013,10:222.[4]林新荣.新课标背景下小学美术绘画教学策略研究[J].科教文汇(下旬刊),2015,05:127-128.[5]陈小舟.小学美术教学动态生成资源的开发与利用刍议[J].现代阅读(教育版),2013,04:202.。