《认识轻重》教案.docx

Word《认识轻重》教案《熟悉轻重》教案1　　【活动目标】　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分　　2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：××轻，××重　　3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐　　【活动预备】　　1、阅历预备：幼儿在日常生活时感觉过轻重　　2、物质预备：　　教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球　　学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）　　【活动过程】　　一、看看掂掂，感知货物轻重　　出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：卡车上运输一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？　　请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？　　在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重　　二、观看天平器的变化，熟悉物体的轻重　　出示天平器，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而关心幼儿正确地熟悉物体的轻重。

　　出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知熟悉物体的轻重　　三、幼儿操作活动：　　看图辨别轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体　　辨别轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：××轻，××重　　四、活动评价：　　展现《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重　　鼓舞幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的爱好《熟悉轻重》教案2　　活动要求：　　熟悉、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的　　活动预备：　　老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）　　活动过程：　　一、熟悉粗细　　1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？　　（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细　　得出结论：　　一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的.？　　3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队　　（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列《熟悉轻重》教案3　　教学目标：　　学问与技能：　　 通过熟识的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能依据自己的生活阅历和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重　　过程与方法：　　 引导同学参加学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重　　情感、态度与价值观：　　使同学在利用生活阅历解决问题的过程中，感受初步的数学思索和简洁的推理。

　　教学过程：　　一、情境创设　　出示两幅情景图，提问：谁大？谁小？谁轻、谁重？　　观看画面，全班沟通　　通过观看情景图，让同学初步了解大小轻重的含义，使同学体会到生活中到处有数学　　二、探究与体验　　 1. 老师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？　　2．让同学用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉　　3．老师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包　　（1）猜一猜，谁轻？谁重？　　（2）把饮料和面包放在天平上　　（3）让同学用手掂一掂　　4．出示两幅天平图　　提问：　　（1）你发觉了什么？天平两端一样高，说明白什么？　　（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？　　（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证　　同学争论沟通　　同学轮番用手掂苹果和羽毛球　　同学猜想　　同学认真观看，知道饮料重、面包轻　　同学轮番掂饮料和面包的轻重　　同学观看图，沟通自己的看法　　同学尝试推理，各抒己见　　同学认真观看天平两端，怎么样？争论：说明什么？尝试简洁推理验证　　关于轻重的内容，同学原有的生活阅历相对少一些，让同学经受猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了同学的亲自体验，为同学充分表达自己的想法和感受制造了有利的空间。

　　通过引导同学观看提问、沟通，培育了同学的简洁推理力量　　三、实践与应用　　完成“练一练”的内容　　第1题：出示水果图，提问：西瓜、菠萝和桔子哪个最大？哪个最小？　　第2题：出示天平图：提问：一双鞋和两个本哪个重？一只鞋和一个本哪个重？请你用自己喜爱的方式给重的做记号　　第3题：出示两幅天平图，提问：肥皂、牙膏和香波谁最重？谁最轻？请你给最重的涂红色，最轻的涂黄色　　第4题：出示两幅图，提问：图上的事物，你可以怎样比较？老师鼓舞同学从不同的角度去思索　　同学看图回答问题　　全班沟通　　同学在书上做记号　　小组争论，全班沟通　　同学在书上涂色　　小组争论，全班沟通　　培育同学观看思索、解决问题的力量　　让同学用自己喜爱的方式做记号，充分体现了学习的自主性　　本题的两幅图反映的是同一件事，老师在指导同学看懂题目后，放手让同学在小组内争论，然后在全班沟通，充分体现了同学是课堂的仆人这一理念　　鼓舞同学从不同的角度去思索，并进行比较，不但巩固了所学学问，而且培育了同学的发散思维《熟悉轻重》教案4　　活动目标　　引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性　　活动预备　　1、轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

　　2、幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)　　3、配套幼儿用书《数学》上册　　活动过程　　1、比较两种不同轻重的物品　　(1)老师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告知大家轻重，选出重的交给老师老师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告知大家轻重，选出轻的交给老师　　(2)老师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中遇到过哪些不同轻重的物品　　2、比较三种不同轻重的物品　　(1)老师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告知大家比较的结果老师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清晰每一包物品的轻重，幼儿争论过后，老师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的，比较重的，最重的然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判　　(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，老师巡回指导。

　　(3)老师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，老师把最轻的包拿走，出示最重的包与比较重的包在天平上相比较，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，老师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相比较，引导幼儿发觉，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时可能是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时可能是重的(或轻的)所以说物品的轻重，要看和谁比　　3、操作练习　　老师指导幼儿做幼儿用书第24页上的练习《熟悉轻重》教案5　　活动目标：　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分　　2、通过观看、动手操作，感知并辨别物体轻重，并能大胆地用语言叙述：xxx轻，xxx重　　3、学习整理操作材料，保持桌面整齐　　活动预备：　　1、教具：玩具天平一个实物：大小橡皮泥，棉花，积木，玻璃球　　2、学具，幼儿操作材料　　活动过程：　　1、集体活动　　(1)观看实物，感知轻重　　出示大小橡皮泥，引导幼儿观看并猜猜：这是什么?有什么不同?哪个重，那个轻?请个别幼儿上来掂一掂，摸一摸，正确感知棉花和玻璃球的轻重　　(2)观看天平器的变化，熟悉物体的轻重　　出示天平器，告知幼儿天平器市衡量两个物体轻重的一种工具。

然后，在天平的两边分别放上大小不同的橡皮泥让幼儿观看天平的 变化，并说说：天平器有什么变化?天平翘起的 一边表示什么?天平沉下去的一边又表示什么?也可以先让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而关心幼儿正确地熟悉物体的轻重　　出示棉花和积木，让幼儿比较　　2、操作活动　　(1)引导幼儿观看画面，说说图上有 什么?想一想：哪个重?哪个轻?你是怎么知道得?请你圈出重的动物　　(2)观看天平和水果，想一想，连一连使天平的两边一个重，一个轻，以及一样重　　(3)小熊和小老鼠要秤体重了，想一想，谁重谁轻，请你圈出重的小动物　　3、老师做总结《熟悉轻重》教案6　　教学目标：　　1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分　　2、通过观测和察看、操作了解并区辨别别物品轻重，并能英勇地用语言述说：xx轻，xx重　　3、学习整理动手操作教学材料，保持桌面的齐整　　教学预备：　　1、阅历预备：孩子在生活时感觉过轻重　　2、物质预备：　　教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠　　学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。

　　教学过程：　　一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重　　展现两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运输一种商品，它们有何不一样：哪一个重?哪一个轻?　　请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?　　在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，精确     了解棉花与弹珠的轻重　　二、观测和察看天平器的转变，认知物品的轻重　　展现天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天。