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语文A版《阿廖莎和他的伙伴》教案下载语文A版四年级下册《阿廖莎和他的伙伴》语文教案 ◆ 教材分析 《阿廖莎和他的伙伴》这篇课文以苏联在第二次世界大战中的列宁格勒保卫战为背景课文讲述了德军进攻列宁格勒时期，机智勇敢的苏联少年儿童阿廖沙和他的伙伴们，用雪和木头做成炮台和大炮，引开敌人的视线，配合苏军打击德国法西斯的故事赞扬了苏联儿童热爱祖国、机智勇敢的思想品质 【知识与能力目标】 1、自学课文生字新词，会认12个生字，会写8个字自主积累词语； 2、读好句子，理解个别词语的意思 【过程与方法目标】 1 、整体感知课文内容，理清文章的条理； 2、理解课文中含义深刻的句子学习复述课文的主要内容 【情感态度价值观目标】 1、 理解课文内容，认识阿廖沙热爱祖国的思想感情和机智勇敢的品质； 2、 激发学生的思想共鸣培养学生的和平意识 ◆ 教学重难点 【教学重点】 理解课文内容，认识阿廖沙热爱祖国的思想感情和机智勇敢的品质 【教学难点】 能理解句子的深刻含义，学习复述课文的主要内容 ◆ 课前准备 1．多 媒体课件 2．词语卡片 3. 课前布置学生收集有关课文的图片 ◆ 教学过程 第一课时 一、复习旧知，导入新课 1、教师板书课题 ，指导学生将课题读好。

2、教师引导：同学们，通过前面几篇课文的学习，我们认识了视死如归的董存瑞，认识了为国捐躯的邓世昌，他们都是值得我们尊敬的人，他们用生命表达了自己对祖国的热爱今天，我们要认识一群孩子，他们用什么方式表达自己对祖国的热爱呢？我们赶紧来学课文吧！ 二、自读课文，检查预习 1、借助拼音，掌握本课的生字新词 2、把课文读通，说说课文的主要内容 3、思考问题：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务？他们为什么要接受任务？他们怎样完成任务？ 三、再读课文， 掌握生字 1、教师出示本课的生字新词 ，指名读一读，其他正音，教师再强调 字音：殊施授彰是卷舌音，瞒是前鼻音，聋腔彰是后鼻音 字形：注意蔽的笔顺，予不要多写一撇 2、教师再出示生字新词卡片，让学生在读中巩固 3、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况 4、指名说说课文的主要内容 四、整体感知，复述故事 1、教师出示故事梗概，让学生在小组里说故事 （1）阿廖沙和他的伙伴发现隐蔽在池塘对岸树林里的高炮连，并经常关注他们 （2）冬天，阿廖沙和他的伙伴垒炮台，结果被德军侦察机轰炸了 （3）高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的任务交给了阿廖沙 （4）阿廖沙带领伙伴们在远离军事的地方垒起无数炮台，多次让德军扑空。

（5）阿廖沙因此被授予一枚勋章 2、指名说一说，互相评议 3、教师鼓励学生把这个故事说给其他人听 五、课堂小结， 布置作业 同学们，通过这节课的 学习，了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他们通过垒假炮台，为保卫祖国出了一份力，真是了不起 第二课时 一、复习旧课，导入新课 听写下列词语 ： 侦察、震耳欲聋、召集、设施 、特殊、全神贯注、以假乱真 二、引导反馈，深入探究 1、教师指名反馈：阿廖沙和他的伙伴接 受的是什么任务 2、要求学生找出上校安排任务时说的那番话 指名说说这里的掩体，或是炮台具体指的是什么？引导学生思考：为什么要这样做？ 师导：现在，你们知道阿廖沙和他的伙伴为什么要被连长厉声呵斥了吗？（引导学生再读课文第二自然段理解） 3、教师：军事要地需要掩护，所以上校把这个任务交给了阿廖沙和他的伙伴可他是怎么想到这个办法来掩护军事要地的呢？请大家读课文，然后想一想 4、指名反馈 5、教师导读：阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的呢？请同学们读课文第六自然段 6、教师引导学生想像：阿廖沙和他的伙伴会到什么地方，垒怎样的军事设施？ 7、教师质疑：这段话中的军事设施和总工程师为什么要加上引号？ 8、教师导读： 阿廖沙和他的伙伴把这项任务完成的很出色。

你们是从 哪些地方感受到的？ 重点知道学生理解阵地鱼儿诱饵等词，并知道学生有感情地朗读 9、教师小结：多聪明的孩子呀，他们居然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转，真是太有意思了！ 三、总结全文，拓展延伸 1、师导：其实在我们中国，也有许多和阿廖沙一样热爱中国，聪明勇敢的小英 雄，你们都搜集了哪些资料，赶紧讲讲他们的故事吧！ 2、学生讲故事 3、总结： 同学们，你们虽然还小，但是也可以为祖 国尽一份力你捡起一张扔在地上的废纸，是爱祖国的表现；你不随地吐痰，是爱祖国的表现；你努力学习，是爱祖国的表现让我们行动起来，一齐热爱我们美丽的祖国吧！ 板书设计 24、阿廖沙和他的伙伴 接受任务 垒军事建筑，引开德军侦察机 （以假乱真）出色完成任务 ◆ 教学反思 （略） 7 / 7。